编者按（华师；暨南大学2015年；上海财大；上海大学；浙江大学；湖南大学）
参考答案
参考解析
【分析题】
【背景资料】
某宾馆大堂改造装修工程，考虑到施工范围和施工内容较为明确，工期较短，业主与承包商根据《建设工程施工合同（示范文本）》GF-2017-0201签订了固定总价合同。消防系统工程改造内容工程量目前无法确定，合同中约定此部分暂估价为120万元，同时合同约定消防工程由业主指定的某安装公司完成。工程施工过程中发生如下事件：
事件一：最终消防工程根据实际完成工程量计算价款为146万元，承包商提出追加结算差额，但业主认为既然是固定总价合同，不应追加合同价款。
事件二：设计采用地热辐射采暖，在施工过程中，所有施工过程均由现场监理旁站验收。地采暖工程接近完工前，业主工程师要求对某区域房间地采暖重新剥离检查防潮层和绝热层。承包商认为施工过程经监理工程师旁站监理并验收合格，需业主承诺补偿重新检验发生的一切费用、并延长由此影响的工期，才能配合业主再次剥离检验的要求。但业主认为可以随时提出重新检验的要求。
2.问题
(1)本案例中项目采用固定总价合同方式是否妥当？并说明理由。
(2)事件一中，承包单位要求消防工程按照146万元结算是否妥当？并说明理由。
(3)事件二中，业主提出重新检验的要求是否合理？并说明理由。
(4)事件二中，承包商关于补偿费用和工期的说法是否合理？并给出理由。
【分析题】
阅读下列材料，回答问题。
材料一在某中学的地理课堂上，一位老师这样问学生：“今年夏季的七月份.北京下了一场60年一遇的大雨。给人们的生命和财产安全造成了极大的破坏，同学们能不能讨论下这场大雨的成因？”
材料二一位地理老师这样提问一位学生：“钓鱼岛自古为中国的领土，从钓鱼岛的地理成因上也能证明这一点。你能不能简要的分析下钓鱼岛的成因呢？”
问题：
(1)上述材料体现了哪种类型的提问方法？优点是什么？（8分）
(2)材料一中，在学生讨论“北京大雨成因”时，该教师要如何发挥指导作用？（8分）
【分析题】
“价值观”的评价是教学评价的重要组成部分。邓老师遵循《义务教育地理课程标准（2011年版）》“评价建议”中的要求，注意激发学生的地理学习兴趣，鼓励大胆质疑；注意引导学生关心家乡的环境和发展，养成爱护地理环境的行为习惯，有效地促进了学生的发展。
写出邓老师应遵循《义务教育地理课程标准（2011年版）》“评价建议”中“情感•态度•价值观”的评价内容要求。（10分）
