材料：
周三是小五班的角色游戏日。这一天，瑞瑞选择的角色是银行职员。游戏初期，他可忙了，好多小朋友排队找他“取钱”。可是到了游戏中后期，一个“客人”也没有，他无聊地趴在柜台上，继续等待“客人”的到来。一会儿，他实在坐不住了，就从凳子上下来，围绕着柜台打转，可是仍然没有“客人”。他忍不住往前走了几步，扒着门框看寝室的娃娃家里的小朋友做游戏。他发现，娃娃家里可真是太有意思了。不久，李老师发现瑞瑞“玩忽职守”，将其“抓回”银行。
问题：
（1）李老师介入游戏的时机合适吗？为什么？
（2）请给李老师指导幼儿游戏提出合理的建议。
阅读地震教学案例，回答问题。
将电影《唐山大地震》根据教学需要分段剪切制作成多个微视频，辅助地震一节教学。
(1)危害篇——名震一时
活动一众说纷纭，观看电影《唐山大地震》片段，用语言表达地震的危害。
活动二慧眼识真，根据电影《唐山大地震》片段、中国地震分布图、中国地形地势图，明确岁震的分布规律。
活动三一探到底，组织学生探究唐山大地震的成因，地震所属类别的主要特征。
(2)预报篇——严阵以待
活动四观看电影片段，了解地震前兆。
(3)求生篇——临震逃生
活动五观看电影片段，说出影片中逃生时不正确的做法。
活动六分组进行逃生演习，初步掌握地震发生时的逃生方法。
问题：
(1)分析本节课的教学特色。（8分）
案例：
如下是某教师教学“代入消元法解二元一次方程组”的主要环节。
首先，教师引导学生复习二元一次方程组的有关知识。
然后，呈现如下教材例题，让学生独立思考并解决。
例题：篮球联赛中，每场都要分出胜负，每队胜1场得2分，负1场得1分。某队10场比赛中得到16分，那么这个队胜负场数分别是多少？
针对学生的解答，教师给出了如下板书：
最后，教师强调了两种解法的内在联系，并给出了代入消元法的基本步骤及数学思想。
问题：
(1)该教师教学设计的优点有哪些？（6分）
(2)该教师教学设计的不足有哪些？（6分）
(3)代入消元法的基本步骤及数学思想是什么？（8分）
