【分析题】

因子设计[浙大]

手机使用
微信扫一扫
分享
微信内点击右上角“…”即可分享
反馈
收藏
举报
参考答案
参考解析
【分析题】

50年代后苏联文学发生了什么新变化?

【分析题】

萧也牧《我们夫妇之间》受到批判的原因。

【分析题】
男性,45岁 。乏力、腹胀半年,呕血、黑便1天 。
患者半年前开始出现乏力、腹胀,未就诊 。1天前呕鲜血1次,量约200ml,排黑色不成形便3次,总量约800ml,感头晕、心悸 。发病以来,食欲欠佳,尿量减少,睡眠尚可 。10年前体检时发现HBsAg阳性,1年前查体时钡餐检查发现食管胃底静脉曲张 。无药物过敏、手术及外伤史 。
查体:T36 .5℃,P102次/分,R20次/分,BP100/70mmHg 。神志清楚,贫血貌,浅表淋巴结未触及肿大 。可见肝掌及蜘蛛痣,巩膜无黄染 。双肺呼吸音清晰,未闻及干湿性啰音 。心界不大,心率102次/分,律齐,各瓣膜区未闻及杂音 。腹膨隆,无压痛及反跳痛,未触及包块,肝肋下未触及,脾肋下3cm,质地硬,移动性浊音阳性,肠鸣音活跃 。双下肢凹陷性水肿 。
实验室检查:血常规:Hb69g/L,WBC3 .5×10/L.N0 .60,Plt55×10/L 。
要求:根据以上病历摘要,请写出初步诊断、诊断依据(如有两个以上诊断,应分别写出各自诊断依据,未分别写出扣分)、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
【分析题】
肺内占位病变
【分析题】

【简要病史】齐某,男,45岁,间断性头晕3年,活动后加重10余天。
【答题要求】病史采集题要求根据简要病史口述应如何采集病史。

【分析题】

简述我国佛教石窟三个高潮时期及特点。

【分析题】

分析克里夫·贝尔“有意味的形式”。

【分析题】

左(右)转弯走  
请根据上述材料完成下列任务:
(1)根据上述材料撰写体育教学的三位目标有哪些?(10分)
(2)请根据教学内容确定本课时的教学重难点。(10分)
(3)请设计本本节课教学的中点环节。(20分)

【分析题】

阅读文本材料和相关要求,回答第21小题。

张岱《湖心亭看雪》原文

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”

研讨与练习

一、背诵课文,完成下列练习。

1.说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色。

2.文字简练朴素,不加渲染,这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法。

二、柳宗元的《江雪》描写的也是雪景,也写到人的活动,体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟装笠翁,独钓寒江雪。

单元导语

本文用清新淡雅的笔墨,写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人,共同构成了一种画面感极强的艺术境界。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关要求

阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品味。

欣赏文学作品,对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验,品味作品中富有表现力的语言。

学生情况

八年级,班级人数48人。

课时安排

1课时

教学条件

教室配有多媒体设备,能够演示幻灯片,播放视频、音频文件等。

问题:

依据教学目标设计本篇课文的教学过程,简要说明每个环节的教学内容。(25分)


【分析题】

背景节选:变压器施工前,A公司编制了油浸电力变压器的施工方案。变压器施工中,施工人员按下列工序进行工作:开箱检查、 二次搬运、设备就位、附件安装、注油、送电前检查、送电运行。在送电过程中,变压器烧毁。经查,是电气施工人员未严格按施工方案要求的工序实施,少做了几道工序。A公司更换变压器后,严格按变压器施工方案中制定的安装程序实施。

【问题】在变压器安装过程中,A公司少做了哪几道工序?