【分析题】

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参考答案
参考解析
【分析题】
病例摘要:
女性,50岁,阵发性右上腹痛1天 。
患者1天前进油腻食物后,出现右上腹部疼痛,阵发加剧,疼痛向右肩背部放射 。继而出现发热,伴恶心、呕吐胃内容物 。无呕血、黑便 。发病以来,大、小便正常 。既往体健,否认心、肝、肾病史,无药物过敏史 。
查体:T38 .8℃,P110次/分,R24次/分,BP110/60mmHg,急性面容,结膜无苍白,巩膜无黄染 。心肺未见异常,腹稍胀,未见胃肠型和蠕动波 。右上腹部肌紧张,压痛、轻度反跳痛,Murphy征(+) 。腹部叩诊鼓音,无移动性浊音,肠鸣音正常 。
辅助检查:Hb130g/L,WBC13×10/L 。B超显示:胆囊增大,壁增厚,腔内可见多个强回声光团伴声影 。肝、胰、脾、肾未见异常 。
【分析题】
患者,男,13岁,中学生 。
主诉:口腔检查发现右下后牙"虫牙",要求治疗 。
现病史  :因学校组织口腔检查,发现右下后牙发黑,建议补牙 。自己无感觉 。
既往史  :否认有全身系统性疾病、传染病及药物过敏史 。
检查:36咬合面窝沟呈棕色(图4-1-3)不透明 。探针尖端稍加压力可插入,探质软,冷试(-),叩诊(-) 。牙龈无红肿,未探及牙周袋,无松动 。35咬合面中央窝有一锥形突起的牙尖(图4-1-4),高度约3mm,无磨损,探(-),冷(-),叩(-),牙龈及黏膜转折处未见明显异常 。

1.主诉疾病的诊断、诊断依据和鉴别诊断 。
2.非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3.主诉疾病的治疗原则 。
4.全口其他疾病的治疗设计 。
【分析题】

案例:
孙老师是一名工作认真的九年级体育教师,在他的眼里所有的学生都是一样的,他对所有的学生都“一视同仁”。在教授800米跑时,为了提高学生的成绩,在800米跑的新授课上,学生们做好准备活动后,他让学生进行了800米跑练习,并要求所有学生都必须在规定的时间内跑完。跑完后有的学生由于太累,就直接坐下来休息了,结果就有几个学生晕倒了。孙老师看到学生晕倒后积极做了处理,他将学生挪到平坦的地方,并将学生的头稍微抬高,给学生做了下肢的向心接摩。
问题:
(1)你认为孙老师“一视同仁”的做法是否正确并说明原因。(7分)
(2)请根据体育保健学内容,判断孙老师对晕倒学生做的处理是否正确,如果正确,请说明原因;如果不正确,请说明正确的处理方法。(8分)

【分析题】

根据题目要求完成下列任务,用中文作答。
下面是某初中老师对If I become an athlete,will I be happy?阅读课的目标陈述。

根据上面的信息,从下面三个方面作答:
(1)从目标建构和陈述两个角度,评析该教学目标的优缺点。(12分)
(2)财不合理的教学目标进行修改。(8分)
(3)简述教师应如何确定教学目标。(10分)

【分析题】

桥梁总跨径是多少?

【分析题】

什么是音位变体?音位的自由变体和条件变体有什么不同?

【分析题】
语音震颤
【分析题】

简述现代汉语口语和书面语的关系。

【分析题】

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【分析题】

美术教师如何在教学实践中实施新课程标准?