抒情话语主要通过哪些方式来突出语言的表现功能？试举例说明。
参考答案
参考解析
【分析题】
请认真阅读下列材料，并按要求作答
根据上述材料完成下列任务：
（1）简要阐述什么是转化思想，以及本课是如何运用转化思想的。（8分）
（2）如指导学生学习本课，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，说明教学重难点，设计课堂教学过程并说明设计意图。（22分）
【分析题】
根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行
分析点评。
【课题名称】《丰收时节》
【教学对象】七年级学生
【教学内容】欣赏《丰收时节》及综合创编
【主要目标】
1. 学习维吾尔族基本舞蹈动作，感受“赛乃姆”节奏。
2. 通过欣赏、创编、表演等实践活动，围绕“丰收时节”主题，尝试创作和表演，体会舞台表现的综合性特征。
（其他目标略）
【学时】1
【教学过程片段】
一、导入阶段（略）
二、展开阶段：新课教学
1. 作品赏析——天山脚下的《丰收时节》
(1)学习与感受维吾尔族舞蹈特色
师：示范维吾尔族舞蹈片段。
师问：这是哪个民族的舞蹈？老师的动作在表现什么？心情如何？
（师生交流）
生：尝试模仿“摘葡萄”舞蹈动作。
师问：你们的动作与老师刚才的动作有何不同？
（师生交流）
师：指导学习“摘葡萄”舞蹈动作。
（手部动作、脚步动作、方位）
生：舞蹈实践，感受“赛乃姆”及其典型节奏。
(2)欣赏舞蹈视频《丰收时节》
师问：作品运用了哪些舞蹈动作、哪些舞台表现手法来展现收获的喜悦？
（板书：舞蹈动作、舞蹈队形、舞蹈形式、道具、布景、灯光）
师生交流舞台表现形式对“收获”这一舞蹈主题的塑造作用。
2. 创编与实践——《收获时节》
师：出示创编主题“收获时节”，布置创编分组及要求。
（舞蹈组、配乐组、灯光组、布景组、摄影摄像组）
生：分组实施创作实践，教师指导。
生：创作展示，各组共同表演《收获时节》。
三、小结（后略）
【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一 《普通高中物理课程标准实验》关于折射率的内容要求为：“测定材料的折射率”。
材料二 高中物理教科书“折射率”一节的部分教学内容如下：
材料三 教学对象为高中二年级学生，已学过光的折射现象、折射定律等知识点。
任务：
(1)简述什么是折射率。（4分）
(2)根据上述材料完成实验“测定玻璃折射率”的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求包含有教学坏节、教学活动、设计意图）。(24分)
【分析题】
1.题目：大海啊，故乡
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲过程中要由浅入深的进行引导教学;
(2)试讲过程中体现师生互动;
(3)试讲10分钟。
4.答辩题目
（1）什么是跳进?什么是级进?
（2）板书为什么要这样设计?
【分析题】
阅读下面的材料，根据要求作文。
兔子是短跑冠军，但是不会游泳;松鼠是爬树冠军，但是也不会游泳;鸭子教练逼着兔子和松鼠学游泳，结果费了九牛二虎之力，成效却不大。鸭子教练还不明原因地嚷嚷:“成功来自99%的汗水，加油!加油!”
根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇议论文。
要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。
