简述教学模式的涵义与种类。
【病例摘要】
患者男性,30岁 。
主诉:昏迷伴四肢抽搐1h 。
病史:患者于1h前与家人争吵后,口服"敌敌畏"约250ml,家人发现时已神志不清,急来就诊,大小便失禁,出汗多 。既往体健,无肝、肾、糖尿病史,无药物过敏史,个人史及家族史无特殊 。
查体:T35 .6℃,P60次/分,R15次/分,BP105/63mmHg 。平卧位,神志不清,被动体位,压眶尚有反应,皮肤湿冷,肌肉颤动,巩膜无黄染,瞳孔针尖样大小,对光反射弱,口角流涎,肺叩诊呈清音,两肺较多哮鸣音和散在湿啰音,心界不大,心率60次/分,心律齐,无杂音,腹平软,肝脾未触及,下肢不肿 。四肢肌肉强直性痉挛,Babinski征阳性 。
根据题目要求完成下列任务,用中文作答。
下面是一位初中英语教师在语音教学中使用的练习。
Teacher´ s instruction:
Look at the words on the blackboard.Tick the word you hear in each sentence I read.
Teacher´s reads:
1、I don´ t like these sports.
2、These pots are very dirty.
3、Look at that white cord on the water.
4、Mr.Smith was short.
Students tick the words they hear:
A B
1spots sports
2pots ports
3cod cord
4shot short
根据上面所提供的教学情境,从下面四个方面作答。
(1)该片段的教学目的是什么?(5分)
(2)该教师采用了哪两种教学方法?(8分)
(3)该教学片段体现了哪两个语音教学的原则?(8分)
(4)列出能恰当体现语音教学原则的其他三种方法。(9分)