根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，美术学习档案袋包含哪些内容？
参考答案
参考解析
【分析题】
1题目：校园小戏迷
2 内容：
3 基本要求：
（1）试讲时要体现师生互动。
（2）试讲要在十分钟内完成。
（3）要有适当板书。
4.答辩题目
（1）小明的音乐成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？
（2）要从班里评选出一名“音乐委员”，你会如何评选？
【分析题】
背景资料： 某二级公路全长 28km,路面结构形式为：级配碎石底基层、水泥稳定碎石基层、 C30水泥混凝土面层。该公路通车三年左右，全线较多路段的水泥混凝土路面均出现裂 缝，裂缝以横向裂缝为主，部分水泥混凝土面板发生了断板现象。建设单位注意到，挖 方路段比填方路段的裂缝及断板现象更加严重。建设单位立即成立了调查小组，对该项 目设计图纸、施工过程、试验记录、监理日志等进行全面分析。经过分析总结，认为产 生裂缝及断板的原因是：
(1)全线超载比较严重，尤其是运煤车较多。
(2)由于挖方多为石质挖方，路基多为坚硬的砂岩，根据设计图纸，为了节约造 价，位于挖方路段的路面基层采用15cm厚的水泥稳定碎石，比填方路段的基层减薄了 10cm。基层的厚度及强度不足是造成断板及裂缝的原因之一。
(3)挖方路段地下水较丰富，且地下水的毛细现象严重。
(4)石质挖方路段多采用放炮施工，路基顶面没有形成平整的横坡。
(5)根据施工记录，夏季施工时温度较高，加上施工单位切缝设备不足，导致切 缝不及时。
(6)切缝深度过深，导致断板。
(7)由于该路段附近水源紧张，混凝土面层施工时，没有在基层上洒水，或洒水 不够。
(8)进行混凝土面板灌缝处理的沥青热稳定性差、易流淌。
(9)基层标高控制不严，部分标高超过基层设计标高1.5cm。
(10)不同路段的集料的含水量不一致。施工时没有根据集料的含水量调整配合比。
(11)夏季施工没有进行覆盖养护。
问题：
1.请分析建设单位关于水泥混凝土面板开裂和断板的原因，改正其中错误之处。
2.请你从混凝土强度、路面排水的角度进一步分析和阐述上面原因中第(7)～ (10)条为什么是产生混凝土开裂或断板的原因?
3.请列出水泥混凝土路面质量检测的项目。
【分析题】
案例一：这学期，我新接手了一个班级。一段时间下来，一个叫小林的同学引起了我的注意。他平日里沉默寡言，总是穿着一身脏兮兮的校服，背着一个似乎从未洗过的书包。他座位前后排的同学桌子拉的都离他很远，下课也没有人和他玩。他好像坐在一个孤岛上，我曾试图与他交谈，但他几乎不与我互动。后来，从教过他的王老师那里了解到，小林从小父母离异，双方都不愿抚养他，是他年迈多病的奶奶一直照顾着他。王老师叹了口气，说道：“这孩子挺可怜的，可他自己也不争气，学习不上心，还不讲卫生，你看他的手、脸几星期都不洗一次。老师说了多少次，他还是那样。班里同学也不喜欢他，不知道谁给他起了个外号‘臭鼬’就这么传开了。咱们想帮他也是心有余而力不足啊……”听了王老师的一番话，我心里很不是滋味，作为小林的班主任，我必须帮他。第二天，我在办公室放了一条新毛巾，等小林到校后，把他叫到办公室，把他的手、脸洗干净，把镜子放在他面前，夸了他一句“看，还挺帅的嘛”。他显得有点不好意思，我顺势鼓励他要保持讲卫生的好习惯。此外，在课堂上我给他更多的关注，让他回答一些力所能及的问题，并及时给予鼓励和表扬。课后，我找机会跟他聊天，当面批改他的作业，并对他的错题进行有针对性的讲解。一段时间后，我发现小林的个人卫生习惯有所改进，学习也有所进步，可他似乎还是有意无意地躲着我，课间总是一个人坐在座位上发呆，既不跟同学玩也不跟老师聊天。看得出来，他依然没有朋友，还是那么孤独。
案例二：张老师是某班的班主任。接手前，他就听说本班有几个不太好管的学生，经常上课捣乱、不交作业，学习成绩差，隔三差五就会被老师批评，是老师办公室的常客。张老师一接手，就分别找这几位学生进行一次深入的谈心，并与他们的家长进行了沟通。刚开始这几位学生有明显进步，张老师感到很欣慰。可是没过多久，张老师就有些焦头烂额。英语老师拿来一张学生名单，说：“你们班这几个学生已经好几天没交作业了，怎么催都交不上来。”
数学老师也来找，说：“这次测验，你们班这几个学生又只考了20多分，自己还不当回事，让改错也改。这学生没救了！”
德育主任找张老师谈话，说有几个学生频繁迟到，导致他们班在本月的学校班级量化考核中成绩倒数第一。
……
张老师发现所有问题都跟那几个学生有关。班级其他学生也来告状，说他们上课几乎不听讲，小动作不断，经常说话，有时还打闹，不仅影响大家的学习，还害得班级被扣分。老师提醒也不管用，能不能别让他们在这个班了。
假如你是案例二中的班主任张老师，将如何帮助班上那几位学生建立良好的学习习惯？
要求：方法得当，措施合理，条理清晰，字数不超过400字。
