奇奇吵着要独自用洗衣机洗袜子,妈妈只好帮奇奇打开洗衣机。奇奇开心地把手伸进洗衣机搅动袜子。妈妈吓了一跳,一把拉出奇奇的手,并告诉奇奇这样很危险,容易绞到手。可是奇奇不听,偏要去搅动袜子,妈妈只好拔掉了洗衣机的电源插头。奇奇大怒,哭闹着要和洗衣机一起洗袜子。
问题:
请运用儿童个性发展的有关知识对上述案例进行分析并提出合理建议。
奇奇吵着要独自用洗衣机洗袜子,妈妈只好帮奇奇打开洗衣机。奇奇开心地把手伸进洗衣机搅动袜子。妈妈吓了一跳,一把拉出奇奇的手,并告诉奇奇这样很危险,容易绞到手。可是奇奇不听,偏要去搅动袜子,妈妈只好拔掉了洗衣机的电源插头。奇奇大怒,哭闹着要和洗衣机一起洗袜子。
问题:
请运用儿童个性发展的有关知识对上述案例进行分析并提出合理建议。
Although mental health is the cure-all for living our lives, it is perfectly ordinary as you will see that it has been there to direct you through all your difficult decisions.
材料:
以下是关于“如何突出地域性特点——因地制宜发展农业”的课堂教学。
导入:我国北方人的主食是面食,南方人的主食是米饭,这种差异与我国的哪些地理环境因素有关呢?
提问:除了气温会影响农作物的分布外,还有哪些因素会影响农作物的分布呢?
引导学生分析影响农作物分布的因素:气温、水资源、地形、社会经济发展条件等。
出示课件:中国农业生产的地区分布。
师生总结:
粮食作物中的水稻、小麦的地区分布呈现“南稻北麦”的格局;油料作物形成了长江油菜带和黄淮花生地区两大生产区;糖料作物则呈现明显的“南甘北甜”的分布特点;棉花生产形成了新疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区。
问题:
(1)结合材料,分析上述课堂教学运用了何种导入方法?(8分)
(2)谈谈运用该导入方法的优势。(12分)四、教学设计题(本大题共1小题,24分)