【分析题】

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参考答案
参考解析
【分析题】
患者,男,45岁,职员 。
主诉:戴用下颌可摘局部义齿1个月,邻缺隙侧的天然牙疼痛5天 。
现病史  :1个月前行下颌可摘局部义齿修复 。现自觉邻缺隙侧的天然牙在咀嚼时有轻微疼痛 。
既往史  :否认全身系统性疾病、传染病和药物过敏史 。
检查缺失,缺隙正常,松动Ⅰ度、叩痛(±),牙槽嵴丰满度适中,黏膜弹性较好,牙周情况良好 。未见咬合高点,舌板及其他各部分密合 。原义齿上分别放置三臂卡环,远中支托 。左右两侧以舌杆相连 。14颊侧牙冠缺损,牙龈增生,探诊(-),冷(-),叩(-),无松动(图4-19-4) 。25龋洞,探(+),冷(-),叩(-),无松动(图4-19-4) 。26、27残根,探根管口(-),叩(-),无松动 。牙龈色正常无窦道 。X线片示:24、25、26根尖均无明显异常 。

1.主诉疾病的诊断 。
2.非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3.主诉疾病的分析与治疗设计 。
(1)邻缺隙侧的真牙在咀嚼时轻微疼痛的原因 。
(2)本病例采用何种设计有利于基牙的保健及其原因 。
(3)游离端缺失时,基牙选用近中支托或远中支托的根据 。
4.全口其他疾病的治疗设计
【分析题】

为了有效解决代理问题,企业制度如何创新?并请对比美国、日本、德国现代公司的产权结构、治理结构特点,说明我国国有企业治理结构如何创新?[中央财大]

【分析题】

阅读材料,根据要求完成下列任务。
   材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》中关于“力”的内容要求是:“通过常见事例或实验,认识力的作用效果、”
   材料二某初中物理教材中“力”这一节设计了如下演示实验:
   实验:①一个小铁球静止在水平桌面上,当一个磁体靠近它时,会出现什么现象,
   ②让小铁球从斜面上滚下,沿着它的运动方向放一个磁体,观察小铁球运动速度的变化情况.
   ③再次让小铁球从斜面上滚下。在它运动路径的侧旁放一个磁体,观察小铁球运动的变化情况
   ④用力捏橡皮泥,松开手后,观察橡皮泥的形状有什么变化;用力压或拉弹簧,观察弹簧的形状发生了怎样的变化.
   材料三教学对象为初中二年级学生,学生在生活中对力有简单的认识.
   任务:
   (1)简述力的作用效果有哪些?(4分)
(2)根据上述材料,完成“力”学习内容的教学设计,其中包括教学目标、教学方法、教学过程(不少于300字)。(24分)

【分析题】

上述哪些原因引起的延误是非承包商应承担的风险,且可以批准为工程延期?

【分析题】

逐条写出能够计量的工程项目名称和数量。


【分析题】

新闻报道语言

【分析题】

管理经济学是研究什么的?它与微观经济学之间存在什么关系?

【分析题】

请按所提供的教材内容,设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。
要求:
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。


【分析题】

民族共同语的形成和发展离不开规范化。在我国当前的社会背景下,语言规范化面临哪些新的问题?你是如何认识的?

【分析题】

在高中历史新课标的理念下,课堂的有效教学除教学效率、教学效果和教学效益外,还应该包括哪些内容?