简述中世纪大学的特点。
参考答案
参考解析
【分析题】
阅读文本材料和相关要求，回答第19～21小题。
纪昀《河中石兽》原文
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
思考探究
1.关于如何寻找石兽，从事情的结局来看，寺僧、讲学家都不及老河兵有见识。你从中悟出了怎样的道理。
2.对于课文，我们如果用现代科学知识来看，也会产生疑问。下面这则资料也许会引发你新的思考，请与同学交流。
山西永济蒲津渡是黄河上的重要渡口，蒲津渡浮桥在历史上很有名气。唐代开元年间在渡口两岸各铸造了四尊铁牛（平均每尊重约36.5吨）、四个铁人、两座铁山等，组成了拴系浮桥所必需的锚碇系统。后因黄河改道，铁牛等没入水中，埋在地下。1989年，东岸铁牛由河滩下挖出，铁牛和铁人排列整齐，还在原址。
（资料见《唐铁牛与蒲津桥》，《山西文史资料》1999年Z1期）
积累拓展
1.背诵这篇课文。
2.解释下列句中加点（括号）的词。
①（阅）十余岁，僧募金重修……
②（竟）不可得，以为顺流下矣。
③尔辈不能究（物理）。
④其反激之力，必于石下迎水处（啮）沙为坎穴。
单元介绍
本单元重点学习浏览。浏览时，可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。另外，还要在阅读文章的基础上，有所思考和质疑。
预习提示
纪昀的《阅微草堂笔记》主要讲述各种狐鬼怪谈、奇闻逸事，其中有不少都包含着作者的寄托和感慨。阅读课文，看看作者讲了一个怎样的故事。
参考注释，留意某些词古今不同的意义。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》相关要求
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
学生情况
七年级，班级人数40人。
课时安排
一课时
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。
问题：
根据上述材料，确定本篇课文的教学目标，并具体说明确定的依据（不可照抄材料）（20分）
【分析题】
师：昨天，老师把家庭情况调查问卷认真读了一遍，对同学们的家庭情况有了大致的了解 。今天，我想请大家敞开心扉，向同学们谈谈自己的家，大家愿意吗？生：（齐答）愿意！师：课前，老师让同学们收集了一些抒写亲情的诗句，现在就请同学们说一说 。生：王维的《九月九日忆山东兄弟》中"独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲" 。（略）师：同学们说得都很好！现在请同学们再想一想：本学期我们学过的课文中哪些是写家庭成员之间的故事的？它们分别表达了怎样的感情？生：朱自清的《背影》表达的是父子情 。生：莫怀戚的《散步》描写的是三代亲情 。（略）师：这些文章都很感人，为什么能打动人呢？我们能不能从这些文章所选的素材上得到一些启发？生：所选的事例其实都是常见的生活小事 。师：很好！作者善于观察、发现身边小事，从中挖掘深意 。其实，要做到这一点并不难 。前几天，老师在批改日记时发现，崔阳同学的一篇反映家庭生活的日记在这一点上就做得很好 。崔阳，你愿意给同学们介绍一下吗？崔阳：我姐姐最近交了一个男朋友，他品行、修养都不错，对我姐姐很体贴，但我母亲极力反对，说他家穷，配不上我姐姐 。师：你对这件事有什么看法呢？生：我认为看人不能仅看他现有的经济状况，重要的是看他的才干和品行 。师：那作为家庭中的一员，你有没有做出自己的努力呢？生：我每次回家都劝我妈，现在她思想观念已转变了！师：你能用正确的眼光看待这件事，并且帮助解决这件事，很是难能可贵 。（鼓掌）其他同学呢？你的家庭是不是也有一些矛盾经常让你苦恼呢？能不能向同学们倾诉倾诉？生：我父母经常吵架，甚至动手，闹得全家不得安宁，（流泪）我是在爸妈的争吵声中成长的，我特别难过 。师：那你想过一些办法没有？生：我想过很多办法，但他们不听 。师：看来你只有加倍努力，用优异的学习成绩来化解父母的矛盾了 。刚才，同学们讲的都是家庭中的矛盾、苦恼，现在就让我们忘掉那些烦恼，回忆一下温馨难忘的往事吧！（略）师（小结）：刚才一些同学向我们讲述了家中的故事，讲得很好！这足以证明他们平时能够关注生活，观察身边的小事，能从各个方面各个角度展现自己的家庭面貌 。如在反映家庭亲情时，有尊老情，有手足情，也有夫妻深情；在反映家庭矛盾时，有父母、子女之间的观念、见解冲突，也有夫妻间的情感冲突 。那么，要把家庭中发生的事情讲述得感人、明白易懂，你们认为需要做到哪几点呢？（师适当点拨）生：感情真挚（师板书） 。生：举例典型（师板书） 。生：思路清晰（师板书） 。师：你们能不能根据这三点要求把自己所积累的材料再次进行筛选、润色，迅速打一份腹稿呢？有没有信心？生：（齐答）有！师：我们来一次比赛，看谁做得又快又好！（放轻音乐，随后，生走上讲台，开始口头习作）（略）师：请同学们作一简单评价 。生：声情并茂，有真情实感 。生：他叙述事情很有条理，还注意到细节的描摹 。师：我真要对同学们的习作水平、口头表达能力刮目相看了，其实，归根到底，材料的积累、筛选离不开对生活的细心观察、发现和感悟 。同时，老师希望同学们不仅要关心家庭，还要学会关心他人，关注社会，善于发现生活中的美 。课后请同学们将腹稿再修改一下，写成一篇完整的作文 。上面是一位教师的一堂以"我说我家"为主题的初中作文教学实录节选，请仔细阅读并对此案例进行评价 。
