分析学习动机与学习效率之间的联系。
参考答案
参考解析
【分析题】
请按所提供的教材内容，设计l课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。
要求：
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
(5)对教案中的主要环节做出设计说明。
【分析题】
材料：
下面是某教师关于“秦朝中央集权制度的建立”内容的教学片段：
教师谈及秦始皇发明了“朕”这个皇帝的自称。一个学生提问：“老师，秦朝之前的国王自称什么呢？”教师并没有马上回答，而是面向全体学生说：“这是一个突如其来而且具有挑战性的问题，请问有哪位同学可以解答呢？”教师的话刚说完，一位男生站了起来回答道：“我之前在网上看过，据说在秦始皇发明‘朕’这个称呼之前，国王有‘寡人’‘孤’‘不毂’等称呼。”教师趁机表扬和引导：“这位同学教会了我们一种学习方法，那就是通过网络搜索问题的答案。”
问题：
(1)以上教学片段反映了学生在课堂中的什么表现？（6分）
(2)试分析教师这样应对的原因及起到的作用。（10分）
【分析题】
患者，女，56岁 。腹胀伴肛门坠胀感1个月 。
患者1个月以来感腹胀，恶心未呕吐，伴阴部酸胀、肛门坠胀感 。门诊以"卵巢病变"收入院 。患者既往体健，12岁初潮，7/29天，量中等，无痛经 。已绝经8年，G
P
。否认高血压、糖尿病等病史 。
体检：T37 .2℃，P72次／分，R20次／分，BP130/80mmHg 。一般情况尚好 。心肺未见异常 。腹部膨隆，未见肠型及蠕动波，肝脾肋缘下未触及，移动性浊音(+)，肠鸣音可闻 。
妇科检查：阴道畅，后穹窿可触及多个无痛性结节，宫颈光滑，子宫前位，正常大小，质地中等，与左侧附件肿物粘连，压痛 。左侧卵巢可触及一囊实性肿物，大小约6cm×8cm×10cm，活动度差 。右侧附件囊实性肿物，直径约6cm，不活动，无压痛 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
患者1个月以来感腹胀，恶心未呕吐，伴阴部酸胀、肛门坠胀感 。门诊以"卵巢病变"收入院 。患者既往体健，12岁初潮，7/29天，量中等，无痛经 。已绝经8年，G
P 。否认高血压、糖尿病等病史 。体检：T37 .2℃，P72次／分，R20次／分，BP130/80mmHg 。一般情况尚好 。心肺未见异常 。腹部膨隆，未见肠型及蠕动波，肝脾肋缘下未触及，移动性浊音(+)，肠鸣音可闻 。
妇科检查：阴道畅，后穹窿可触及多个无痛性结节，宫颈光滑，子宫前位，正常大小，质地中等，与左侧附件肿物粘连，压痛 。左侧卵巢可触及一囊实性肿物，大小约6cm×8cm×10cm，活动度差 。右侧附件囊实性肿物，直径约6cm，不活动，无压痛 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断、诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据，未分别写出扣分）、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
