简述影响问题解决的因素及要素主义的特点。

“沉默的螺旋”理论

简述评论的对象与由头的关系。

胸膜腔穿刺术

材料
阅读材料，根据要求完成教学设计。
信息技术深刻地改变着人们的生活、学习和工作方式。它在促进社会发展的同时，也带来了一系列信息安全问题如个人隐私泄露、信息诈骗、网络犯罪等。结合“信息安全”这部分教学内容，为响应学校开展的网络安全宣传周活动，王老师设计了主题为“信息安全，从我做起”的项目式学习，要求学生以小组为单位制作一份“信息安全风险和防范手册”。通过该项目学习，使学生了解信息系统和社会中常见的信息安全威胁，掌握信息安全风险以及应对措施，树立信息安全意识，力争做信息社会合格公民。
学习方法：项目式学习，一般包含以下主要环节，即确定项目主题、明确项目任务、规划项目方案、项目实施、材料整理与产品制作、成果展示评价与推广。
教学对象：初中二年级学生
学习环境：学校、家庭、社会
学习资源：教材、网站资源等
教学用时：3节连课（45分钟/课时）。
依据上述材料，完成以下任务。
（1）结合学习目标和项目学习主要环节，设计主题为“信息安全，从我做起”的项目学习过程。（15分）
（2）设计本项目学习的评价标准，以评价学生项目学习的全过程。（20分）

根据《水利水电工程施工组织设计规范》SL303-2017，指出背景资料的相关工作中属于工程准备期的工作（用编号表示）；工程施工总工期中，除工程准备期外，还应包括哪些施工时段？

“调整性纠偏”与“彻底性纠偏”的差别是什么？

元白

简述电视编辑的内涵。

连线采访

【简要病史】李某，女，40岁，上腹痛3天，加重2小时。
【答题要求】病史采集题要求根据简要病史口述应如何采集病史。