韩愈的《师说》中的教师观和意义。



1.题目：音乐游戏《火车呜呜叫》

2.内容：

3.基本要求：

（1）根据歌曲内容创编并表演3个幼儿音乐游戏的表演动作。

创编的游戏动作能体现歌曲内容。

（2）根据歌曲音乐与歌词,为中班幼儿设计并展示介绍1个音乐游戏。

①设计的游戏能体现歌曲内容。

②游戏情节与动作符合中班幼儿的兴趣和特点。

（3）请在10分钟内完成上述任务。

4.答辩题目

（1）利用该音乐还可以组织什么活动？

（2）请你评价你的这次活动？



评析陶行知的生活教育思想。

发展心理学的研究主要有哪些设计类型？各自有哪些特点和问题？如果要你研究儿童攻击性行为随年龄变化的发展情况，你会怎样设计？谈谈你的思路。

材料
上学期初，我们班转来个学生叫王伟，他沉迷于网络游戏，导致学习不认真，对班级活动漠不关心，还常常旷课。 我对王伟定期家访。在家访时了解到，早在王伟读小学的时候，父母为了不让他到处乱跑，便常给他零花钱去玩电子游戏，以至于形成了网瘾。鉴于此，我建议王伟的父母多抽些时间来与他交流、沟通，并控制好他的零花钱，尽可能地限制他玩网络游戏。 同时，我发动了全班同学利用各种报刊、网络收集资料，并召开了一次题为“网络游戏给我们带来什么”的主题班会。通过激烈辩论，最终同学们得出的结论是：中学生玩网络游戏的弊远远大于利，我们不能沉迷于网络游戏。王伟在班会课后感中写道：“通过主题班会，我才真正意识到经常旷课上网是多么愚蠢。过去我对学习一直不感兴趣，上课听不懂，整天无所事事，为了消磨时间，我就常常逃课去上网了……” 针对王伟的情况，我语重心长地与他谈心，并为他采取了一项措施：他每坚持一天不上网，就会有一位同学给他写上一句祝福或鼓励的话。我们班共有50个同学，有四十九颗火热的心愿意帮助他。我希望他不要辜负同学们的期望，王伟爽快地说：“没问题。” 此外，为了培养王伟对班集体的责任心，我与班委协商，让他担任学校清洁区卫生评分员，他也非常乐意地接受了。同时，同学们充分发掘王伟的特长，在每次出黑板报时，就把画报头和插图的任务交给他。班干部们也非常热心，主动担任王伟各科学习的辅导员，常常辅导他做作业。 一学期过去了，他不再沉迷于网络游戏，学习成绩比以前明显提高，思想也有了很大进步。
问题：
材料中的“我”贯彻了哪些德育原则(8分)?结合材料加以分析。(10分)

阅读案例，并回答问题。
案例：胡老师教授《艺术大师毕加索》一课时，幽默地将毕加索比作“天才”（从小就有绘画天赋）、“小偷”（偷师前辈画家的创作思路）、“变形金刚”（作品风格变化多样）和“疯子”（作品让很多人看不懂），并问学生：这样的“怪胎”你们喜欢吗？整堂课胡老师还讲了毕加索很多逸闻趣事，学生们听得津津有味。
胡老师对自己的教学方式很满意，认为现在的学生课业负担很重，没有必要把美术课上得那么严肃，用幽默的语言能够拉近与学生的距离，这不正体现了美术课程的人文性和探究性学习的倡导吗？
问题：请评价上面案例中胡老师对“美术课程的人文性”和“探究性学习”的理解和呈现，并提出相应的教学建议。

脑出血诊断要点

请阅读以下教学片段，回答问题。
张老师在讲解“水土保持”时是采用以下方法来进行的。做一个长60厘米、宽25厘米、高10厘米的玻璃箱。用玻璃条把玻璃箱隔开分两格（用差不多大小的塑料盒子一分为二也可），两格各设出水口。一格放没有植被的土壤，另一格放草类生长茂盛的土壤，再准备一个洒水壶和两个烧杯。首先，可由教师向学生说明，玻璃箱的一格代表由于滥伐森林、滥垦草原造成无植被保护地面的情况，另一格代表没有遭到破坏，自然界植被生长良好地面的情况。同时设疑提问：当大气降水经过这两类不同类型的地面时，会产生怎样不同的结果呢？
然后，请一个学生用洒水壶把水均匀地洒在玻璃箱的两边。另请两位学生用烧杯接住两个出水口流出的水。其他学生仔细观察两个出水口在出水的时间、水量、含沙量上各有什么差异。
问题：
(1)张老师采用了什么教学方法？（6分）
(2)采用这种教学方法有什么基本要求？（10分）

通过________人，中国古代四大发明中的造纸术、火药和指南针传到了欧洲。（南开大学）

依据《义务教育初中音乐课程标准》基本理念，分析课例，并对其教学设计、教学过程进行点评。

【课题名称】《大海啊，故乡》

一、教学目标

【情感·态度·价值观】

学习歌曲，体会歌曲优美抒情的特点，让学生养成积极的生活态度，树立热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

【过程与方法】

通过体验、分析、合作等方式，引导主动参与演唱等实践活动，并以此提高自身的演唱表现力。

【知识与技能】

能用优美抒情的声音有表情地演唱歌曲，并体会歌曲表达的情感。

二、教学准备

钢琴、多媒体等。

三、教学过程

（一）新课导入

教师展示大海的图片，并提问：同学们对于大海，你们能想象到什么呢？

学生回答教师总结：大海是宽广的，是迷人的，摄影家用图片向我们展示了大海的景象。

教师进一步询问：同学们，你们知道哪些关于大海的诗句呢？（面朝大海，春暖花开。）大海的美让无数人流连忘返，那么音乐家又会如何表现大海之美呢？

由此引出课题。

（二）新课教授

1.初步感知

(1)教师播放音乐，提出问题：这首歌曲的情绪以及速度是怎样的？根据学生的回答，教师总结出“速度是稍慢的，情绪是优美抒情的”，并进行板书。

(2)再次播放音乐，提出问题：这首歌曲的节拍有什么特点？学生经过聆听之后进行回答，教师进行总结：歌曲由3/4拍和4/4拍组成，之后引导学生回顾强弱规律，并强调在之后的演唱中表现出来，随后进行板书。

2.学唱歌曲

(1)教师带领学生进行发声练习，利用柯尔文手势进行发声练习。

(2)教师带领学生随琴哼唱旋律。

(3)教师带领学生有节奏有感情地朗读歌词。

(4)将旋律带入歌词中完整演唱歌曲。

（三）拓展延伸

提问学生还有哪些关于大海的歌曲，并请同学进行展示，展示完成之后利用互评的方式进行鼓励性评价。

（四）总结作业

课堂即将接近尾声，请同学们说一说本节课的收获，教师进行总结：我们今天感受了作者对于大海故乡的描绘和热爱，希望同学们在今后的学习中和生活中也能热爱自己的故乡，用自己的方式表达对于它的热爱。课下大家可以搜集下还有哪些热爱故乡的歌曲，下节课分享。

四、板书设计