【复合题】

某机关有一职位专业性要求较高,需要聘任相关人员,经过选聘,该机关与甲某签订了为期10年的聘任合同。在工作期间,甲某未经请假外出10天未归,其所在机关据此解聘甲某,甲某不服,决定申诉。

问题:

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参考答案
参考解析
【材料分析题】

我国自步入现代民族国家时起便开始了时制改革,民国创立之初改行“公历”,以公历的1月1日作为新年,1914年又颁布法令规定旧历新年为“春节”。公历新年以“元旦”之名在法律上确定下来,本意要取代传统的新年及其礼仪,结果却造成了两个新年庆典并行于一个日历年的局面。

此后,在1930年前后等一些时期,有关方面都推动过元旦替代春节的运动,结果都同样回归到元旦和春节并行于世的局面。在学术文献的表述里,元旦和春节作为两个不同的节庆,甚至被认为是相互对立的社会力量的价值表达形式。实际上,在谈到时间框架、年历、节庆、公共假日等主题时,人们总是习惯把元旦与春节看作中国近代以来多种对立关系(如现代与传统,官方与民间,西方与本土,科学与迷信,理性与习惯)的两个代表,并在一种零和游戏的思维定势中,处理有关的公共文化政策问题。

然而实际并非如此。一些调查发现,中国人的年意识和过年的仪式活动分布在“圣诞节—元旦—小年—大年—元宵节”的时间过程中。总体上看,我们的社会,尤其是城市社会,从元旦前后开始进入“过年”的状态,在春节假期到达“过年”的高峰,而到元宵节之后,“年”才算过完,进入平常状态。

在这样的事实面前,我们已不宜再把新年活动认知为两个分立的庆典。从理论上说,在国家共同体的层面,只可能有一个新年过渡礼仪。从个人心理上看,一个人通常不会在一年里产生两个过年的体验。如果抛开“元旦”和“春节”是两个不同的“年”给我们造成的刻板观念,应当看到,两者之间的替换预期已经逐渐演变成为互相依存。我们可以尝试把两者当作能够互补、合并的因素,并将它们认知为同一个新年礼仪的两个阶段。

事实上,中国传统的过年时间体验一直是一个多阶段的过程。正式的仪式活动通常是从“小年”的送灶神开始的。从小年到除夕的辞旧,再从初一到元宵的迎新贺岁,构成了过年的主要阶段。今天,人们沿袭了过年是一个多阶段过程的意识,但其起止时间却变得富有弹性,表现在活动上也更有选择性。多数城市居民和一些农村居民不再遵循小年送灶、十五送祖先的习俗,元旦作为过年仪式活动的时间的观念得到了很大的强化。元旦已经成为新年礼仪的一个内在阶段,而不是过年之外的一个官方纪念日。

把“元旦”和“春节”合并起来,还能更好地适应当前社会对于过年仪式活动的需求。在传统的春节,人们的时间安排是在不同的日子与不同亲疏的关系交往,如初一拜本家,初二拜丈人。可是,当代频繁而快速的人口流动,家庭近亲的异地居住,个人和家庭的社会网络的广泛分布,都使春节的礼仪活动不足以覆盖所有的重要社会关系,调动其他的仪式活动时间就成为必然。

今天看来,多亏了从元旦到春节的多阶段过程,十多亿中国人才有了足够的机会交叉地发生对应关系,相互祝福迎新,否则,该履行仪式的关系没有履行,个人在心理上,社会在结构上就难以顺利地进入下一个周期,人在时空和心理上的过渡到位,社会与文化才能在这样一个高度分化和多样化的时代得以稳定地再生产。元旦和春节所代表的一系列新年庆典的仪式空间,已经构成同一个过年礼仪,成为整个共同体的公共文化;而把元旦和春节合并看待的思想方式,对于我们尝试以新的眼光反思近代以来的生活历程,前瞻今后的公共文化建设,可能更加富有意义。

(摘编自高丙中《元旦与春节——作为一个过渡礼仪的两个庆典》,有删改)

问题:

【复合题】

甲市人民政府在召集有关职能部门、城市公共交通运营公司(以下简称城市公交公司)召开协调会后,下发了甲市人民政府《会议纪要》,明确:城市公交公司的运营范围,界定在经批准的城市规划区内:城市公交公司在城市规划区内开通的线路要保证正常运营,免缴交通规费,在规划区范围内,原由交通部门负责的对城市公交公司违法运营的查处,交由建设部门负责。《会议纪要》下发后,甲市城区交通局按照《会议纪要》的要求,中止了对城市公交公司违法运营的查处。

田某、孙某和王某是经交通部门批准的三家运输经营户,他们运营的线路与《会议纪要》规定免缴交通规费的城市公交公司的两条运营线路重叠,但依《会议纪要》,不能享受免缴交通规费的优惠。三人不服,向法院提起诉讼,要求撤销《会议纪要》中关于城市公交公司免缴交通规费的规定,并求确认市政府《会议纪要》关于中止城区交通局对城市公交公司违法运营查处的内容违法。(原文“并求”应为“并请求”,此处为原文错误)

问题:

【材料分析题】

三年级的王老师讲课时讲到了“理想”一词,王老师先给学生解释了“理想”的意思,接着问大家:“你们的理想都是什么呢?来给大家分享一下吧。”

一时间,同学们七嘴八舌地讨论了起来,有同学说以后想当太空人,飞上太空遨游;有同学说以后想当医生,救助病人;还有同学说想当警察、面包师……当王老师问到浩浩时,他不好意思地说以后想去捡垃圾。同学们都非常惊讶,有些同学甚至笑了出来,浩浩的脸色瞬间青一阵白一阵。

王老师第一时间让大家保持安静,并对浩浩说:“每个人的理想都有他的理由,那你的理由是什么呢?”浩浩说:“老师,您前几天不是说地球上的垃圾越来越多了吗?我将来去捡垃圾,那地球上就没有那么多垃圾了。”王老师听完之后非常激动,说道:“浩浩有生态环保的意识,非常棒!我们也要向浩浩学习,每个人都要做地球的‘小卫士’,通过自己的力量来保护地球的环境。让我们为浩浩鼓掌喝彩!”听完王老师的话,教室里响起了雷鸣般的掌声,浩浩紧绷的脸庞终于舒展开来,露出了灿烂的笑容。

问题:

【材料分析题】

材料:

王老师是初中语文老师,根据教学进度安排,最近他开始讲授古代诗歌单元。在教学时,他先是引导学生探索五言绝句的平仄规律,刚开始学生总结得不准确,经过多次讲解和引导,学生掌握了五言绝句的平仄规律。随后,王老师发现,当学生又学习五言律诗时,他们很快就能总结出五言律诗的平仄规律。再后来,当学生学习七言律诗时,也很快总结出了其平仄规律。

本单元结束后,王老师进行教学反思:学生之所以能很容易地总结出七言律诗的平仄规律,是因为学生已经掌握了五言绝句、五言律诗的平仄规律,他们利用已掌握的方法进行分析,很快就能总结出七言律诗的平仄规律。

问题:

【复合题】

杨某在拐卖妇女过程中,将被害妇女甲强行奸污,之后又强迫其卖淫。案发后,被人民法院判处有期徒刑15年,服刑10年后被假释。在假释考验期的第三年,杨某抢劫一辆汽车但未被发现。假释考验期满后的第四年,杨某又因抢劫他人财物而被逮捕,并如实交代了其在假释考验期限内抢劫汽车的行为。同时,为争取宽大处理,杨某还将其知道的曾经在本省有重大影响但一直未能侦破的持枪抢劫恶性案件的重要线索告诉了公安机关。公安机关根据这一线索顺利地侦破了这起特大抢劫案。

问:

【复合题】

甲公司为增值税一般纳税人,2024年12月发生与固定资产相关的交易或事项如下:

1)10日,购入一台生产车间使用的M设备,取得的增值税专用发票上注明的价款为200万元,增值税税额为26万元;发生安装活动,取得的增值税专用发票上注明的安装费8万元、增值税0.72万元。M设备于当日达到预定可使用状态。款项已通过银行存款支付。

2)15日,委托外单位对本公司行政部门Q办公设备进行日常维护修理,取得的增值税专用发票上注明的维修费为8万元,增值税税额为1.04万元,款项已通过银行存款支付。

3)31日,出售销售部门闲置的一台N设备,开具的增值税专用发票上注明的价款为80万元、增值税为10.4万元,款项已存入银行。N设备原值为400万元,截至2024年12月1日已计提累计折旧276万元,已计提减值准备20万元;2024年12月计提折旧4万元,未计提减值准备。

要求:

根据上述资料,不考虑其他因素,分析回答下列小题。

(答案中的金额单位用万元表示)


【材料分析题】

从唐代到清代,书院数量众多,类型不一。教育教学是书院的主体功能、主要活动,但书院的性质又不仅仅是学校。《论语》曰“士志于道”,《中庸》曰“修道之谓教”,作为儒家文化的道场,书院教育的核心在于师道精神的传承。历代“书院人”,包括书院师生以及热衷于书院事业的地方官绅,以师道传承为理想,确立了书院教育的价值追求,即立德为先的教育原则、学问为本的教育理念、道不远人的教育智慧、包容开放的教育气象、融入自然的教育趣味五个方面。

书院教育首先在品行,其次在学业,这是早期书院确立的基本原则。南宋乾道间,吕祖谦主持婺州丽泽书院,要求诸生“凡预此集者,以孝弟忠信为本”“闻善相告,闻过相警,患难相恤”“旧所从师,岁时往来,道路相遇,无废旧礼”“毋得品藻长上优劣,訾毁外人文字”“凡与此学者,以讲求经旨,明理躬行为本”“不修士检,乡论不齿者,同志共摈之”,等等。淳熙间朱熹知南康军,修复星子白鹿洞书院,并亲任洞主,作《白鹿洞书院揭示》。其主要内容为:“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”,这是“五教之目”;“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,这是“为学之序”。其中“学、问、思、辨四者,所以穷理也”;至于“笃行之事”,又包括“修身之要”“处事之要”“接物之要”。后朱熹知潭州,兴复岳麓书院,将《揭示》移入岳麓。宋理宗视察太学,又亲书《揭示》赐示诸生。从此《揭示》大行天下,成为书院的办学纲领。一直到清光绪三十四年(1908),京师大学堂仍“以朱子《白鹿洞揭示》及《教员、管理员、学生规则》榜示全堂”(《清朝续文献通考》卷一○六)。

后世书院的各种日常行为规范,基本是对吕祖谦、朱熹所订学规的沿用、引申和发挥,书院学规的纲目对此有直观反映。如明万历间无锡《东林会约》“饬四要”“破二惑”“崇九益”“屏九损”,常熟《虞山书院学道堂堂规》“父子之道仁”“兄弟之道义”“夫妇之道礼”“君臣之道智”“朋友之道信”;清乾隆间肇庆《端溪书院讲堂条约》“正趋向”“励课程”“习词章”“戒习气”,道光间福州《鳌峰崇正讲堂规约八则》“正心术”“慎交游”“广学问”“稽习业”“择经籍”“严课规”“肃威仪”“严出入”等。千年书院,一脉相承,可见立德为先的“成人”教育,实乃书院的首要命题。

立德为先,关乎教育的初心和目标。教育的初心是什么?“今学者开口便云读书,到底读书将为甚事?此处宜自猛省。”这是清乾隆间台湾道兼学政觉罗四明对台南海东书院诸生的“棒喝”。觉罗四明提供的答案是:读书是为了做圣贤。他认为,如果仅仅是好读书之名,不讲究日常行为,就失去了读书的本心,即便能读破万卷书、作绝妙文字,也是没有价值的。故而诸生应“自拔于流俗,将以圣贤为必可为”,并且“一切言动视听以及五常、十义之伦,逐项须要认真,毋得仍前忽略”(《海东书院学规》),从而修齐治平,为人表率。

将培养圣贤定为教育目标,台南海东书院并非个例。以清乾隆间江西书院的学规为例・南昌《友教书院规条》云:“士人当志在圣贤,力求仁义,上通性命,内治身心。”南安《道源书院条约》云:“今诸生当志圣贤之德业,以自励其行能;当志圣贤之事功,以自勉其材力。”新淦《凝秀书院条约》云:“愿诸生当下立志,决以圣贤为可求。”这些学规皆是缩影。宋代以来书院学规的“立志”条,几乎都是圣贤之学。与“成圣贤”相近的还有一个目标・做好人。朱熹曾对建阳沧洲精舍诸生讲:“只如而今贪利禄而不贪道义,要作贵人而不要作好人,皆是志不立之病。”(《又谕学者》)明代冯从吾在西安宝庆寺讲学(关中书院前身),总结所讲要义为:“千讲万讲,不过要大家做好人,存好心,行好事。三句尽之矣。”(《谕俗》)可见培养出好人,也是书院教育的成功。

(摘编自鲁小俊《古代“书院人”的师道传承与价值追求》,有删改)

问题:

【材料分析题】

材料:

在进行建构游戏时,瑞瑞说:“我想搭宝塔。”萱萱说:“我想搭围墙。”卉卉说:“我想搭小桥。” 李老师说:“那你们一起搭个公园,怎么样?”孩子们想了一下说:“好吧。”于是他们为搭建公园忙碌了起来。约二十分钟后,他们铺好了路,建好了桥,搭好了两层宝塔,在搭第三层的时候,由于身高原因,无法盖顶。孩子们反复尝试都没有成功,大家很沮丧,正要放弃时,李老师问:“有什么工具可以让我们变高呢?”卉卉一听立刻说,我们可以用梯子,于是他们迅速找来了人字梯,这时李老师走过来悄悄扶着梯子,笑眯眯地看着大家。

问题:

【复合题】

张三是体育明星,有一天在甲餐厅吃饭。在该餐厅打工的李四看到后,马上拿起照相机给张三拍照,张三予以制止,但李四已经拍到张三的四张照片,之后发表在某网站上。张三认为李四、甲餐厅、某网站共同侵害了其肖像权。

请分析以下几个问题:

【复合题】

材料一:诸负债违契不偿,一疋以上,违二十日,笞二十,二十日加一等,罪止杖六十。三十疋,加二等;百疋,又加三等。各令备(赔)偿。——《唐律疏议·杂律》

材料二:诸公私以财物出举者,任依私契,官不为理。每月取利不得过六分,积日虽多,不得过一倍……又不得回利为本。诸以粟麦出举,还为粟麦者,任依私契,官不为理。仍以一年为断,不得因旧本更令生利,又不得回利为本。——《唐杂令》

请运用中国法制史的知识和理论,分析上述材料并回答下列问题: