某施工单位中标新建教学楼工程,建筑面积 2.46 万平方米,地上 4 层 ;钢筋混凝土框架-剪力 墙结构,部分楼板采用预制钢筋混凝土叠合板,砌 体采用空心混凝土砌块,外立面为玻璃和石材幕墙, 部分内墙采用装饰抹灰工艺。项目部建立了质量保 证体系并制定质量管理制度,要求施工重要工序和 关键节点工序交接检查时严格执行“三检”制度,采用目测法、实测法及试验法对现场工程质量进行 检查。叠合板预制构件未进行结构性能检验,无驻 厂监督生产。进场后,项目部会同监理工程师按规 定对叠合板预制构件主要受力钢筋规格等项目进行 实体检验,合格后批准使用。项目部在自检中发现 填充墙与主体结构交接处出现裂缝,技术人员制定 了包括柱边设置间距500mm 的 2Ф6 钢筋、里口用半 砖斜砌墙等专项防治措施,要求现场严格执行。公 司在装饰抹灰检查中发现有抹灰层脱层、空鼓,面 层爆灰、裂缝、表面不平整、接槎和抹纹明显等与 一般抹灰相同的质量通病;在检查幕墙安全和功能 检验资料时发现,只有硅酮结构胶相容性和剥离粘 结性、幕墙气密性和水密性等检验项目报告。施工 完成后,项目部对建筑节能工程的所有分部分项工 程进行了验收,符合要求后提交了竣工预验收申请。
甲是广东省某市A区居民,其居住地附近有一家B公司,主要经营冻肉批发业务。2015年3月1日,甲及附近住户向A区环保局递交了《投诉书》,投诉B公司储存冻肉的制冷设备发出的噪声,严重干扰了附近居民的正常生活,影响其身体健康,要求A区环保局制止该公司的噪声污染。2015年12月5日,经A区环保局检测,B公司的冷却塔在运作期间确实存在噪声超标排放,造成环境污染。2015年12月17日,A区环保局对B公司作出罚款1000元的行政处罚,并要求其在15天内完善冷却塔整治,确保噪声达标排放。但甲及附近住户认为,B公司不仅在制冷过程中产生噪声,在进出货过程中也会产生噪声,而A区环保局拒不治理人为活动引发的社会生活噪声,属于行政不作为,故向该市A区人民法院提起行政诉讼。
请依据上述材料回答问题:
结合材料回答问题:
材料1
伟大的精神滋养伟大的事业,从"两弹一星"到载人航天,从杂交水稻到量子计算机,我国每一项举世瞩目科技成就的问世,都离不开一代代科技工作者的失志报国、奋力攻关。
改革开放以来,我国科技界涌现出的榜样既有铸造"天眼"的南仁东、探测深地的黄大年、扎根高原的钟扬等,还有依然砥砺前行的孙家栋、黄旭华、屠呦等,他们以科学报国的品行和攻坚克难的毅力生动诠释了以爱国主义为底色的科学家精神。
习近平总书记指出:"在中华民族伟大复兴的征程上,一代又一代科学家心系祖国和人民,不畏艰难,无私奉献,为科学技术进步、人民生活改善、中华民族发展作出了重大贡献。新时代更需要继承发扬以国家民族命运为已任的爱国主义精神,更需要继续发扬以爱国主义为底色的科学家精神。"
—摘编自《光明日报》(2020年9月14日)、人民网(2022年11月16日)
材料2
钱七虎是中国人民解放军陆军工程大学教授,中国工程院首批院士,中国现代防护工程理论的奠基人、防护工程学科的创立者。
防护工程被誉为一个国家的"地下钢铁长城",也是钱七虎毕生钻研的课题。60多年前,钱七虎从国外学成回国后,积极投身于国家的现代防护工程建设事业。60多年来,钱七虎始终坚守爱党、报国、强军的赤子情怀,战斗在大山深处、戈壁荒漠、边防海岛等工程一线,克服了环境艰苦、条件不足、问题复杂的诸多困难,成功研制出我国首套爆炸压力模拟器,创建了我国防护工程学科和人才培养体系,建立了我国城市人防工程毁伤理论模型和分析方法。
近年来,钱七虎带领团队勇攀科技高峰,建立了从浅埋工程到深埋工程防护、从单体工程到工程体系防护、从常规抗力到超高抗力防护等学术理论与技术体系,制定了我国首部人防工程防护标准,解决了核武器和常规武器工程防护一系列关键技术难题,为我国战略工程装上了"金钟罩"。作为多个国家重大工程的专家组成员,钱七虎在港珠澳大桥、雄安新区、南水北调工程、西气东输工程、能源地下储备等方面提出了切实可行的重大建议。由于贡献突出,获得2018年度国家最高科学技术奖,2022年被授予"八一勋章"。
创新决定未来,创造引领未来。现在,我国经济社会发展比过去任何时候都更加需要技术创新,更加需要把原始创新能力提升到突出的位置。当代青年生逢其时,施展才干的舞台无比广阔。要大力弘扬科学家精神,让青春在全面建设社会主义现代化国家的实践中绽放绚丽之花。
——摘编自《人民日报》(2020年9月15日)、《光明日报》(2022年8月1日)
甲与朋友创设 A 公司,多年经营有所获益后,A 公司拿出 10 万元人民币,以 B 信托投资公司为受托人,为甲正在上小学的儿子乙设立大学教育经费信托。甲的儿子读高一 时,A 公司由于经营管理不善,宣告破产,此时,B 信托投资公司也由于连续 2 年年检不合格,依法被中国人民银行撤销。之后,C 信托投资公司受甲之托继续管理教育经费信托事务。两年后,甲的儿子在一起交通事故中意外死亡。试分析:
问题:
【背景资料】某市政道路更新工程,需新建D1650雨水管和D1000污水管各一根,长度均为580m。两根管道同沟槽明挖施工,管道槽底标高相差500mm。地层为杂填土、黏质粉土,淤泥质黏土,地下水丰富。沟槽维护采用钢板桩+钢支撑,槽底下方土体进行压密注浆加固,沟槽刻面图见图2-1

沟槽监测等级为三级,建设单位委托具有相应资质的第三方对“应测”项目开启施工监测,项目部编制了沟槽专项施工方案,采取分段施工,每段沟槽施工工艺流程为:施打钢板桩→A→坑内疏个降水→土方开挖(深度范用0m~2m)→B→土方开抗(深度范2m~6m)→浇筑垫层。
施工过程中发生如下事件:
事件一:为方便土方开挖,项目部经与设计协商并报监理批准后,将坑底500mm厚台阶全部挖除,采用C15混凝土回填,见图2-2。完工后,项目部就该部位施工增加的费用向建设单位提出索赔。
事件二:钢支撑下方士体采用机械直接开挖到槽底,监理以为不妥,要求整改。
背景资料
A公司承接某2x350MW电站工程项目,工程中的2#汽轮发电机组设计安装在主厂房12.6m高的平台混凝土底座上,汽机房设计有2台100/25-25.5m桥式起重机。
A公司项目部进场时,汽机基础及砌体工程已完成。桥式起重机安装及试运行合格,汽机房厂房基础、行车梁及梁下牛腿经设计验算满足起重要求。
发电机定子吊装专项方案:定子运输车辆倒入汽机房设备提升通道、利用汽机房两台桥式起重机与专用起重扁担梁组合抬吊卸车,在地面旋转90°后,提升至平台上方500mm,由桥式起重机行走至设备基础上方就位,见图3-1。
定子卸车及吊装选用两根公称直径D64mm(6x37FC-1770)、长度20m的钢丝绳吊索,两弯四股使用,钢丝绳力学性能见表3。
发电机定子(外形尺寸8750×4300×5090mm)和固定器、耳轴的重量 196t,计算吊索具重量后,起吊重量为214t。定子同侧吊耳间距2516mm,对侧间距3790mm,见图3-2。
监理工程师认为桥式起重机额定起重量100t,桥架加固后可承载125t,大于分担重量107t,桥式起重机动载试验载荷110t,大于分担重量,监理审核认为大于分担重量107t,属于超载使用。
某天然气处理厂采用公开招标的方式选择施工承包商A、B、C、D、E五家公司通过资格预审,在电子招标投标交易平台进行投标。
A公司技术标书的施工组织设计纲要中,主要描述了项目施工组织机构及主要成员情况;施工进度计划及保证措施;职业健康、安全、环境保证措施;主要施工装备配备计划;主要设备及专项施工方案编制。C公司发送未经过加密的商务标书,被交易平台拒收。最终B公司中标。
丙烷制冷塔长度71m,分两段到货,现场组焊,整体吊装。塔体到达现场后,B公司组织到货验收,检查了塔体分段处的圆度、坡口质量,筒体直线度和长度,筒体上接管中心方位和标高,裙座底板上的地脚螺栓孔中心圆直径、相邻两孔弦长偏差均符合要求。塔体经组焊、压力试验后项目部编制了整体吊装专项方案,审批后进行技术、安全交底;塔体按设计要求吊装到位(见图2)。在早上9点阳光斜照时,进行塔体垂直度调整:测点1与塔中心线的连线与测点2与塔中心线的连线成60°夹角。调整时风力5级,温度26℃,调整工作被监理工程师叫停;后选择正确的时间、天气条件进行测量调整,塔体安装验收合格。
某家电企业为增值税一般纳税人,适用的增值税税率为 13%,2021 年 8 月该企业发生的有关职工薪酬的资料如下:
(1) 当月应付职工工资总额为 500 万元,“工资费用分配汇总表” 中列示的产品生产工人工资为 350 万元,车间管理人员工资为 70 万元,企业行政管理人员工资为 50 万元,专设销售机构人员工资为 30 万元。
(2) 根据 “工资费用分配汇总表”, 本月企业应付职工工资总额为 500 万元,扣回代垫的职工家属医药费 6 万元,按税法规定应代扣代缴职工个人所得税共计 15 万元,企业以银行存款支付工资 479 万元。
(3) 根据国家规定的计提基础和计提标准,当月应计提的基本养老保险费为 60 万元,基本医疗保险费为 50 万元,其他保险费为 40 万元以及住房公积金为 50 万元。
(4) 当月企业以其生产的电风扇作为福利发放给 500 名直接参加产品生产的职工,该型号电风扇市场销售价为每台 600 元,每台成本为 400 元。
要求:根据上述资料,不考虑其他因素,分析回答下列小题 (答案中的金额单位用万元表示)。
几个大班幼儿一起合作用长木板搭建了一个高高的滑道来玩滚球游戏。他们发现小球从坡道滚落后会越滚越远,需要来回捡。于是,他们找到几个空箱子当"墙"挡住球,但是他们发现球会把"墙"给冲散。于是他们经过商量,将装满水的矿泉水瓶放进箱子里来加固"墙"。经过反复尝试,他们发现在空箱子里放进8瓶矿泉水时,"墙"就不容易被球给冲散。
【背景资料】南方某多层仓库,地下1层,地上3层,建筑高度为21m,每层建筑面积为4000m,耐火等级为二级。地下室为设备用房和无车道且无人员停留的机械式汽车库,停车数量40辆。地上为内类2项堆垛储物仓库,储存棉、麻、服装衣物等物品,堆垛高度不大于6m。该仓库设置了室内外消火栓系统、湿显式自动喷水灭火系统、闭式泡沫水喷淋系统、火灾自动报警系统等消防设施。室外消火栓由市政管网直接供水,室内消防水池容积800m3。该仓库四周150m内设置5个室外消火栓,5个消防水泵接合器、屋顶设置高位水箱和稳压装置。储物仓库内自动喷水灭火系统采用流量系数K-115的洒水喷头,其他部位采用流量系数K-80的洒水喷头。室内消火栓系统与自动喷水灭火系统分别设置消防给水泵和管网,室内消火栓系统原理示意图见图6-1。
某消防技术服务机构对该建筑消防设施进行检测,情况如下:
(1)开启地上三层未瑞试水装置,水流指示器、报警阀组动作,报警阀在测试后不能正常复位,水力警铃持续鸣响。
(2)消防水泵控制柜设在泵房内,靠近门口,防护等级为IP33。
(3)汽车库闭式泡沫-水喷淋系统运行已超两年,消防技术服务机构对系统进行了喷泡沫试验。
从唐代到清代,书院数量众多,类型不一。教育教学是书院的主体功能、主要活动,但书院的性质又不仅仅是学校。《论语》曰“士志于道”,《中庸》曰“修道之谓教”,作为儒家文化的道场,书院教育的核心在于师道精神的传承。历代“书院人”,包括书院师生以及热衷于书院事业的地方官绅,以师道传承为理想,确立了书院教育的价值追求,即立德为先的教育原则、学问为本的教育理念、道不远人的教育智慧、包容开放的教育气象、融入自然的教育趣味五个方面。
书院教育首先在品行,其次在学业,这是早期书院确立的基本原则。南宋乾道间,吕祖谦主持婺州丽泽书院,要求诸生“凡预此集者,以孝弟忠信为本”“闻善相告,闻过相警,患难相恤”“旧所从师,岁时往来,道路相遇,无废旧礼”“毋得品藻长上优劣,訾毁外人文字”“凡与此学者,以讲求经旨,明理躬行为本”“不修士检,乡论不齿者,同志共摈之”,等等。淳熙间朱熹知南康军,修复星子白鹿洞书院,并亲任洞主,作《白鹿洞书院揭示》。其主要内容为:“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”,这是“五教之目”;“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,这是“为学之序”。其中“学、问、思、辨四者,所以穷理也”;至于“笃行之事”,又包括“修身之要”“处事之要”“接物之要”。后朱熹知潭州,兴复岳麓书院,将《揭示》移入岳麓。宋理宗视察太学,又亲书《揭示》赐示诸生。从此《揭示》大行天下,成为书院的办学纲领。一直到清光绪三十四年(1908),京师大学堂仍“以朱子《白鹿洞揭示》及《教员、管理员、学生规则》榜示全堂”(《清朝续文献通考》卷一○六)。
后世书院的各种日常行为规范,基本是对吕祖谦、朱熹所订学规的沿用、引申和发挥,书院学规的纲目对此有直观反映。如明万历间无锡《东林会约》“饬四要”“破二惑”“崇九益”“屏九损”,常熟《虞山书院学道堂堂规》“父子之道仁”“兄弟之道义”“夫妇之道礼”“君臣之道智”“朋友之道信”;清乾隆间肇庆《端溪书院讲堂条约》“正趋向”“励课程”“习词章”“戒习气”,道光间福州《鳌峰崇正讲堂规约八则》“正心术”“慎交游”“广学问”“稽习业”“择经籍”“严课规”“肃威仪”“严出入”等。千年书院,一脉相承,可见立德为先的“成人”教育,实乃书院的首要命题。
立德为先,关乎教育的初心和目标。教育的初心是什么?“今学者开口便云读书,到底读书将为甚事?此处宜自猛省。”这是清乾隆间台湾道兼学政觉罗四明对台南海东书院诸生的“棒喝”。觉罗四明提供的答案是:读书是为了做圣贤。他认为,如果仅仅是好读书之名,不讲究日常行为,就失去了读书的本心,即便能读破万卷书、作绝妙文字,也是没有价值的。故而诸生应“自拔于流俗,将以圣贤为必可为”,并且“一切言动视听以及五常、十义之伦,逐项须要认真,毋得仍前忽略”(《海东书院学规》),从而修齐治平,为人表率。
将培养圣贤定为教育目标,台南海东书院并非个例。以清乾隆间江西书院的学规为例・南昌《友教书院规条》云:“士人当志在圣贤,力求仁义,上通性命,内治身心。”南安《道源书院条约》云:“今诸生当志圣贤之德业,以自励其行能;当志圣贤之事功,以自勉其材力。”新淦《凝秀书院条约》云:“愿诸生当下立志,决以圣贤为可求。”这些学规皆是缩影。宋代以来书院学规的“立志”条,几乎都是圣贤之学。与“成圣贤”相近的还有一个目标・做好人。朱熹曾对建阳沧洲精舍诸生讲:“只如而今贪利禄而不贪道义,要作贵人而不要作好人,皆是志不立之病。”(《又谕学者》)明代冯从吾在西安宝庆寺讲学(关中书院前身),总结所讲要义为:“千讲万讲,不过要大家做好人,存好心,行好事。三句尽之矣。”(《谕俗》)可见培养出好人,也是书院教育的成功。
(摘编自鲁小俊《古代“书院人”的师道传承与价值追求》,有删改)
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