简述洛克的绅士教育论。
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,对下面教学设计中的新课教学阶段进行评析。
【课程名称】《校园风》
【教学对象】八年级学生
【教学内容】舞蹈编创
【主要目标】运用舞蹈作品的几种表现形式和表现手法进行舞蹈编创。
【教学过程片段】
1. 欣赏舞蹈作品《绿》。
(1)师问:这个片段你联想到了什么?主要运用哪个部分表现的?
生答:(略)
(2)教师小结:大自然万物复苏的景象(植物);主要运用脚部动作来模拟。
2. 欣赏舞蹈小品《小鸡狂想曲》。
(1)师问:表现的是什么形象?从什么地方看出来?
生答:小鸡(动物);小鸡特有的形象特征,演员夸张的表演。
(2)教师小结:舞蹈采用借物比兴、艺术再现、模拟夸张的表现形式塑造动物形象。
3. 欣赏舞蹈作品《小溪、江河、大海》。
(1)师问:作品表现的是什么?能看到几个舞蹈形象?通过什么方式来塑造?
生答:(略)
(2)教师小结:通过改变队形、姿态动作、音乐等形成不同的画面展现舞蹈构图的塑造。
4. 总结舞蹈作品的表现形式和手法。
5. 布置作业。
甜甜今年三岁了,她最喜欢吃冰激凌。有一次因为天气冷,妈妈没有给她买,她就伤心地哭了起来。这时爸爸给她一块巧克力,她就笑了。还有一次,她看见邻居家小朋友哭了,她也跟着哭了起来。
题目:根据材料分析学前儿童情绪的发展趋势并谈谈培养儿童良好情绪的基本策略。