早上，班主任张老师刚进办公室，其他任课老师就说：“昨天上课时，你们班纪律差，彬彬还与同学吵架。”当天张老师召开主题班会，组织同学们讨论昨天课上发生的事。同学们七嘴八舌，有的说：“都是彬彬的错。”有的说：“班主任不在的时候，我们班就比较乱。”大家都认为一个班应该有班规，每个人还应有遵守班规的自觉性。张老师认真听取同学们的意见，对大家达成的共识给予了肯定，最后张老师与同学们一起制定了本班班规，并希望大家一起遵守。放学后，彬彬主动找到张老师承认错误，张老师说：“你能主动认错非常好，希望你和其他同学一起努力、遵守班规，相信你会表现得很好。”彬彬认真地点点头，骄傲地说：“老师，您看我的行动吧!”

问题：

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

原地双手胸前传接球

动作方法：两臂垂肘持球于胸前，眼看传球目标。传球时，两脚蹬地，膝关节蹬伸，身体重心前移，两臂迅速向传球方向前伸出，两手翻腕、拨指将球传出。接球时，两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然张开，两拇指成 “八” 字形，当球触手后，两臂随球将球持于胸腹间。

请根据上述材料完成下列任务：

体育之所以能成为体育，体育比赛之所以吸引人，是需要若干前提条件的，其中最重要的就是公平竞争(fairplay)。只有在公平竞争的前提下，体育比赛的价值才能得到完整的体现。公平竞争是体育运动的核心和底线。为了保证比赛的公平，人们制定了一系列复杂而详尽的规则，使体育比赛成为社会中规则最为完备的一种活动。然而，体育比赛的规则，不同于其他领域，它不仅要保证比赛的顺利进行，更要使其具有强烈的娱乐性和观赏性。因此，体育规则总是留给运动员大量的自由空间，让他们充分展示自己的想象力和创造力，否则，比赛就了无生气，成了工厂的生产线。体育的这种特点，大大突出了道德的重要性。如果运动员不按照道德的标准来发挥自己的创造性，裁判员不以道德的标准执法，就会造成体育的灾难。这就是为什么体育规则对场地、器械、运动员、裁判员、比赛时间、比赛过程、违规行为、得分方式等的规定详尽有加。

法，在各国的语源上都兼有“公平、正直、正义”等含义。因此，法与体育道德在价值取向上相同，但其作用却有实质的区别。用法来维持的公平竞争，是外在的、强制的。运动员由于害怕违法被罚而勉强遵守的，因而，人是被动的、消极的，处于服从的地位。用道德来维持的公平竞争，运动员是发自内心的、主动的，因此，闪耀着善的光辉。一个是我不得不公正竞争，另一个则是我要公平竞争。一个考虑的是“能做什么与不能做什么”，而另一个考虑的则是“应该做什么与不应该做什么”。前者在体育本身固有的“效益原则”指导下，常会将“不能做的事”偷偷地转化为“能做的事”；而后者则在能为“不能之事”时，依然固守自己的道德原则。

在体育比赛中，没有法，比赛缺乏必要的客体规范性，无法进行；没有道德，体育行为失去了主体的规范性，也无法进行。在传统的体育形态中，体育的“法”主要针对的是比赛本身，界定比赛时空，确定比赛用具、规定胜负标准，提供一个公平的条件。至于这种条件下的比赛是否真正公平，则依靠运动员和裁判员的道德自律。于是，规则的他律和运动员和裁判员的自律，各司其职，使比赛既有公平的舞台，又有公平的行为。然而，近数十年来，在商业或其他利益的驱使下，运动员和裁判员的行为失范现象日益严重，人们似乎对道德的力量失去信心和耐心，而沿着“法治”的方向大踏步前进，力图将运动员的行为规范统统纳入“法治”麾下。于是我们看到强制性的“法”层出不穷，仅就兴奋剂一端就引出了多少“法”，国际体育组织的禁药清单也越来越长，然而，国际体坛的兴奋剂非但没有被遏制，却如野火一样蔓延开来。

在应当让“法”发挥作用的领域，一味地强调道德是迂腐的。同样，在道德应当发挥作用的领域，只是简单地高祭“法器”，也是无效的。法与道德，一刚一柔，一外一内，一为治标，一为治本。两者分离，则顾此失彼，越治越乱。两者结合，则刚柔相济、内外兼顾、标本兼治。“法治”与“德治”相依相存，共同支撑着绿茵场上的一片蓝天。

(摘编自任海《体育“法治”与“德治”辩》，有删改)

【背景资料】施工过程，发生如下事件。
事件1：
在施工准备阶段，施工单位编制了施工组织设计，项目经理签字并加盖项目部印章即报送项目监理机构，总监理工程师代表组织审查了施工组织设计的下列内容：
①施工进度、施工方案符合施工合同要求；
②资金、劳动力、材料、设备等资源供应计划满足工程施工需要；
③施工总平面图布置合理。
事件2：
防水工程施工中频繁出现施工质量问题，项目监理机构要求施工单位详细分析问题产生的原因并进行整改。
事件3：
施工过程中，专业监理工程师对混凝土构件强度进行抽样检验，检验总数N88，从1-88依次编号，监理人员需要抽取7个样本。

材料：

为了解幼儿分类能力的发展水平，教室随机摆放了 “苹果、橘子、橙子、洋葱、丝瓜” 的图片，请幼儿把自己认为有共同之处的图片放在一起，并说明理由。有些幼儿把 “苹果、橘子、橙子、洋葱” 放在一起，因为它们都是圆形的；有些幼儿把 “苹果、橘子、橙子” 放在一起，因为它们经常是放在果盘里的；有些幼儿把 “洋葱、丝瓜” 放在一起，因为它们都是做成菜后才能吃的；有些幼儿把 “洋葱、 丝瓜” 放在一起，因为它们都是蔬菜。

问题：

2007年10月9日下午，某县花边厂职工邹某倒汽车时，不慎将已停在该地的个体出租车司机林某的出租车剐了一下。为此林某和邹某夫妇发生口角，以致双方互相扭扯。在扭扯中，林某打了邹某妻子一巴掌，致其轻微伤，后被邻居劝解。当晚，邹某召集制锁厂职工尤某和妹夫陈某等人于23时许，持刀闯入林某家，邹某殴打林某及其丈夫。次日凌晨1时许，邹某、陈某和尤某再次闯进林某家，捣毁林某家部分家具。之后，该三人又闯到林某的胞妹家，捣毁其家里部分家具。2007年11月1日，某县公安局根据《治安管理处罚法》的规定，以“故意殴打他人”为由，对邹某、林某处以行政拘留10天，对尤某、陈某分别处以治安警告处罚。林某认为公安机关给自己行政拘留10天处罚过重，而仅给邹某10天拘留处罚和对尤某、陈某只处以警告处罚过轻，提出申诉。某市公安局维持了原裁决。林某仍不服，向某县人民法院提起行政诉讼。

问题：

甲公司将乙诉至法院，要求乙向其支付剩余的房屋装修款5万元。在法院的指定举证期限内，除甲公司向法院提交了装饰装修服务合同及有关证据材料外，乙没有提交任何证据。举证期限届满后，乙突然向法院提交了几张照片，欲证明家里的厕所在装修完毕后存在漏水的问题。对于乙逾期提交的照片，甲公司提出异议，法院责令乙说明逾期提交照片的理由，但乙保持沉默。

作家向亮写了一部反映汶川大地震的纪实报告文学交予北方出版社出版。北方出版社使用了网络上的若干幅汶川大地震照片作为该书插图，但没有标明摄影作者。向亮在审阅书稿时看到了这些照片，但未提出异议。该书出版后，摄影家张大宏发现该书中的18张照片是自己发表的作品，而向亮和北方出版社从未征得他的同意，也未支付任何报酬，书中也没有为他署名。因此，张大宏起诉作家向亮和北方出版社侵犯了其著作权。向亮称自己只是该书文字部分的作者，照片为北方出版社配发，与己无关，故否认自己侵权。

请回答：

甲公司为居民企业，主要从事电子产品生产和销售业务。2022 年度有关经营情况如下。

(1) 全年销售收入 6000 万元，利润总额 850 万元。

(2) 转让所持有的居民企业乙公司公开发行并上市流通的股票，取得收入 70 万元；甲公司持有该股票共 9 个月，当年取得该股票股息、红利 6 万元。

(3) 从直接投资的非上市居民企业丙公司取得股息、红利 50 万元。

(4) 银行存款利息收入 13.5 万元。

(5) 发生与生产经营活动有关的业务招待费支出 200 万元。

(6) 发生符合条件的广告费和业务宣传费支出 1000 万元。

已知：业务招待费支出，按照发生额的 60% 扣除，但最高不得超过当年销售营业收入的 5‰; 广告费和业务宣传费支出，不超过当年销售营业收入 15% 的部分，准予扣除。

要求：根据上述资料，不考虑其他因素，分析回答下列小题。

【背景资料】

某公司承建一项城市主干路改扩建工程，全长2.2km。施工内容包括：既有双向四车道两侧拓宽改造为双向八车道、原机动车道水泥混凝土路面加铺沥青混凝土面层、既有管道更新修复、新建雨水及污水管道、绿化等，改扩建后道路典型横断面如图1所示。

事件一：路面调查结果显示：既有道路机动车道结构整体完好，底部存在局部脱空。项目部拟采用注浆方法对基底进行处理，施工前通过试验确定了注浆压力等参数。

事件二：既有雨水管道设置在原机动车道下，采用闭路电视检测设备（CCTV）对其进行检测，发现沿线多节管道存在不同程度的结构性缺陷。项目部编制了既有雨水管道更新修复专项方案，在破管顶进法、不锈钢内衬法、原位固化法、喷涂法中选定了一种最适用的方法。

事件三：为保障交通，先施工完成的路段提前开放交通后，位于旧混凝土板缝上方的局部沥青混凝土面层出现明显裂缝，局部沥青混凝土面层出现松散。针对上述质量问题，项目部组建QC小组，从影响质量的人员、材料、设备等关键因素分析原因，采用PDCA循环方法开展提升沥青混凝土面层施工质量的活动。

图1 改扩建后道路典型横断面示意图（单位：mm）

单元测验后，李老师照例上了一堂讲评课。上课不到十分钟，她就发现那几位考满分的学生表现出不耐烦和心不在焉。于是，她及时调整了教学策略：每讲一道题，就请做对的学生将自己答题的思路和方法讲给其他同学听，不明白的可以随时提问，然后进行讨论。结果，这节课上得生动、活泼，不仅将学生的积极性调动起来了，还产生了许多新的解题思路和方法。