调整网络计划中排水系统的施工安排，并说明理由。

阅读下面的材料，根据要求写作。
 “学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力，所以学高太重要了。”也有人说：“教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以‘身正’最重要了……”那么，你的看法呢？
 请联系实际，写一篇议论文。要求：观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，立意自定。不少于800字。

你班有一个小朋友经常用打人的方式与其他小朋友打招呼。作为教师，你该怎么办?

简述幼儿园活动区的创设应注意哪些问题。

试述几种最基本的新闻采访方式。

逐条判断部分工程施工机械的配置是否合理，如不合理，请改正。

阅读材料，根据要求完成教学设计。
 材料一《普通高中物理课程标准（实验）》关于“楞次定律”的内容要求是“通过实验探究理解楞次定律的内容”。
   材料二高中物理某版教科书：“楞次定律”一节关于“磁通量变化与感应电流的关系”的实验内容如下。
   实验：
   在第2节图4.2-2的实验中，我们通过磁铁跟闭合导体回路之间的相对运动来改变穿过闭合导体回路的磁通量。条形磁铁的N极或S极插入闭合线圈时，线圈内磁通量增加，抽出时，线圈内磁通量减少。
   现在重复这个实验，不过这次不是研究感应电流的产生条件，而是用草图记录感应电流的方向、磁铁的极性和运动方向，以便从中找出它们之间的关系。
建议在纸上画出几个类似图4.3-1的草图，分别标出不同情况下磁铁的N、S极，磁极的运动方向.感应电流的方向。为了判断感应电流的方向，事先要弄清线圈导线的绕向，及电流方向、指针摆动的方向与电流表的缸、黑接线柱的关系。

材料三教学对象为高中二年级学生，已学过感应电流的产生等知识。
任务
(1)简述一下楞次定律的内容。（4分）
(2)根据上述材料，完成“楞次定律”的学习内容的教学设计，设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式、叙述式等）。（24分）

简要病史：患者，男，41岁，昏迷，呕吐物有大蒜味两小时。

要求：请围绕以上主诉，口述该患者现病史及相关病史应询问的内容。

试述墨西哥新闻传播业目前的格局。

在具体的新闻实践中，如何做到接受党的领导、遵守党的组织原则和宣传工作纪律？

对茅盾小说的“史诗性”，做出你的评判。