材料：
楠楠是中（2）班出了名的“调皮鬼”，他经常在户外活动中欺负小朋友，破坏小朋友的作品，拉扯女孩儿的辫子，因此，小朋友都躲着他，经常向老师“告状”。张老师把这一切都看在眼里，决心要帮助楠楠。
有一天，张老师把一个漂亮的日记本递给楠楠并说道：“老师送给你一个礼物，我想从今天开始，把你的表现记在这个本子上，它的名字叫‘楠楠记录册’。”说着，张老师就翻开记录册，写上日期，边写边给楠楠讲解：“今天老师给小朋友发点心的时候，楠楠帮助老师发了很多点心，是一个爱劳动、积极热心、主动为小朋友着想的好孩子。”
楠楠笑着问道：“这是在表扬我吗？”张老师马上肯定地回答道：“当然了。”楠楠眼里闪出了光亮，张老师摸着楠楠的头说：“我以后会经常把你的表现写在记录册上，我希望记录的都是好事，你愿意吗？”楠楠使劲儿点点头。
就这样，张老师抓住时机，随时记录楠楠一切良好的行为表现，宽容他的一些小过失，让他充分感受到老师对他的信任和重视。渐渐地，楠楠变得自信、守规则，也乐于助人了。
问题：请结合材料，从儿童观的角度，评析张老师的教育行为。

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