【分析题】

康德说,人有三种快乐:第一种快乐,是因为它给你直接的好处,这是物质上、生理上的快乐;第二种快乐,是你因为做了正确的事情而感到快乐,这是道德上的快乐;第三种快乐,是它既没有给你好处,也不涉及道德,比如你半夜听到风吹着落叶掉下来,感到舒服,感到一种说不出来的心灵上的快乐。
请结合材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。
要求:用规范的现代汉语写作,角度自选,立意自定,标题自拟,不少于800字。

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参考答案
参考解析
【分析题】
男性,62岁 。胸痛10小时,喘憋2小时 。
患者10小时前上楼时突感胸痛、胸闷,伴大汗,疼痛向左肩背部放射,含服硝酸甘油后症状持续不缓解 。无恶心、呕吐,无发热、喘憋等 。2小时前患者步行来院看病途中突发憋喘,伴大汗,咳大量白色泡沫痰,遂收入院 。既往史:否认高血压、糖尿病病史及药物过敏史 。无冠心病家族史 。吸烟40余年,每日20支左右 。
查体:T 36 .5℃,P 104次/分,R 32次/分,BP 130/60mmHg 。神清,端坐位 。颈静脉无怒张,双侧颈动脉未闻及杂音 。双肺满布湿啰音 。心界不大,心率104次/分,律齐,心尖部可闻及舒张期奔马律,心音低钝,未闻及杂音及心包摩擦音 。腹平坦,肝脾肋下未触及,双下肢无水肿,双侧足背动脉搏动可触及 。
辅助检查:CK 1822U/L,CK-MB496U/L 。心电图:窦性心律,V~V导联可见病理Q波,T波双向 。
要求:根据以上病历摘要,请写出初步诊断及诊断依据(如有两个以上诊断,应分别写出各自诊断依据),鉴别诊断,进一步检查与治疗原则 。
【分析题】

假定D工作匀速施工,计算施工网络进度计划中D1、D2的值。

【分析题】

针对最优方案的具体施工步骤是什么?

【分析题】

【简要病史】
男性,55岁 。口渴、体重减轻10个月入院 。1年前被确诊为高脂血症和高血压病 。父母均患有糖尿病 。

【分析题】
女性,38岁 。腹胀、乏力、消瘦3个月 。
患者3个月前开始出现腹胀、乏力,近2个月来偶有右侧腹部隐痛 。发病以来食欲减退,逐渐消瘦,无鲜血便,但有时大便色黑,小便正常,体重下降约5kg 。既往体健,月经规律,量正常 。无烟酒嗜好 。无遗传病家族史 。
查体:T36 .4℃,P88次/分,R22次/分,BP120/70mmHg 。贫血貌,睑结膜和口唇略苍白 。双肺未闻及干湿性啰音,心界不大,心率88次/分,律齐 。腹平软,肝脾肋下未触及,右侧腹扪及-5 .5cm×3cm纵行肿块,无压痛,活动度小,移动性浊音(-),肠鸣音正常 。直肠指诊未见异常 。
实验室检查:血常规:Hb90g/L,RBC3 .5×10/L,WBC4 .5×10/L,N0 .68,Ph210×10/L 。大便隐血阳性 。尿常规(-) 。
要求:根据以上病历摘要,请写出初步诊断、诊断依据(如有两个以上诊断,应分别写出各自诊断依据,未分别写出扣分)、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
【分析题】

简述新闻评论论证部分的结构。

【分析题】

个案工作的涵义与主要模式。[武大]
相关试题:
(1)个案工作[概念题,山东大学;华中农业大学;浙江师范大学;西南大学]
(2)危机介入[概念题,南京师范大学]

【分析题】

京剧的四大基本功包括________、念、做、打。(中山大学)

【分析题】

语言的音位系统包含哪些方面的内容?

【分析题】

阅读材料,根据要求完成教学设计。
材料一
《普通高中物理课程标准(2017年版)》关于“安培力”的内容标准为:“通过实验,认识安培力。能判断安培力的方向,会计算安培力的大小。了解安培力在生产生活中的应用。”
材料二
高中物理某教材关于“探究影响通电导线受力的因素”的演示实验如下。
13-1.png
材料三
教学对象为高中二年级学生,已经学习过电流、磁场等相关知识。
任务:
(1)简述什么是安培力。(4分)
(2)材料二所述实验在教学中有什么作用。(4分)
(3)根据上述材料,完成“实验:探究影响通电导线受力的因素”的教学设计,教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教学环节、教学活动、设计意图等)。(20分)