材料：

      周末，我带学生去旅游，在一片野花丛中，同学们纷纷谈论这自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：“老师，我最喜欢的话是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但她的生命力最旺盛，而且刺从中还能开出美丽的花儿呢！”
　　他的话遭到一些学生的反驳。
　　“你们就看到它的刺了！你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”
　　平时不受欢迎的“调皮大王”，见有同学不赞同他，便据理力争。
　　“刺中有花！刺中有花！”小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？
　　我激动地走到小强身边，搂着小强的肩对同学说：“小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。”
　　我们对待其他同学也应该赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看到他的身上闪光点。“花有千万种，各有缺点。你们说对不对！”说着，我拍了拍小强的肩，我的话赢得了一片掌声，小强也不好意思低下了头。
　　活动结束后，我专门找小强一起分析他自身存在的问题及反应的原因，鼓励他改掉缺点，同时安排班里的几名学生组成互帮小组，小强渐渐改正了自身的缺点。
问题：请结合资料分析，从学生观的角度，评价“我”的教育行为。

简述裴斯泰洛奇的要素教育论。

简述教育的文化功能。

信息的性质（正面／负面）和信源的可信性对“第三人效果”有什么影响？

左（右）转弯走  
请根据上述材料完成下列任务：
(1)根据上述材料撰写体育教学的三位目标有哪些?(10分)
(2)请根据教学内容确定本课时的教学重难点。(10分)
(3)请设计本本节课教学的中点环节。（20分)

监测报告的主要内容

评析孔子有教无类教育思想。

西方四大通讯社

简述社会主义新闻工作党性原则的主要内容。

试述银行存在的若干理由，并讨论银行是否会消失？[北大]

依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对下面教学设计中的新课教学阶段进行评析。

【课程名称】《校园风》

【教学对象】八年级学生

【教学内容】舞蹈编创

【主要目标】运用舞蹈作品的几种表现形式和表现手法进行舞蹈编创。

【教学过程片段】

1. 欣赏舞蹈作品《绿》。

(1)师问：这个片段你联想到了什么？主要运用哪个部分表现的？

生答：（略）

(2)教师小结：大自然万物复苏的景象（植物）；主要运用脚部动作来模拟。

2. 欣赏舞蹈小品《小鸡狂想曲》。

(1)师问：表现的是什么形象？从什么地方看出来？

生答：小鸡（动物）；小鸡特有的形象特征，演员夸张的表演。

(2)教师小结：舞蹈采用借物比兴、艺术再现、模拟夸张的表现形式塑造动物形象。

3. 欣赏舞蹈作品《小溪、江河、大海》。

(1)师问：作品表现的是什么？能看到几个舞蹈形象？通过什么方式来塑造？

生答：（略）

(2)教师小结：通过改变队形、姿态动作、音乐等形成不同的画面展现舞蹈构图的塑造。

4. 总结舞蹈作品的表现形式和手法。

5. 布置作业。