演示瘢痕灸。
【分析题】
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务:
(1)简述汉语拼音教学的方法。
(2)若指导小学一年级学生学习拼音,试拟定本次课程的教学目标。
(3)为激发学生的学习兴趣,请为本次教学设计几个教学游戏。
参考答案
参考解析
【分析题】
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行分析(7分),并提出合理建议。(8分)
【课程名称】《丝路花雨》片段
【教学对象】九年级学生
【主要目标】
能熟练地用竖笛合奏《丝路花雨》片段
【教学过程片段】
展开阶段:新课教学
(一)基础训练
(1)C大调音阶练习;
(2)G大调音阶练习;
(3)G大调长音音阶练习:每个音持续4拍,第一遍一个音换气1次,第二遍两个音换气1次;
(4)半音阶练习;
(5)半音阶长音练习:方法同(3);
(6)平行三度分声部练习:全班分为两组,两组起始音相差三度,各自开始以音阶的形式练习吹奏;
(7)平行五度分声部练习:方法同(6)。
(二)分声部练习乐曲
(1)两组学生,一组练习第一声部,另一组练习第二声部;
(2)练习10分钟后,两声部互换角色,继续练习演奏。
练习提示:①演奏时注意换气与分句;②吐音保持足够的时值,音响清晰有力;③介绍《丝路花雨》的创作背景;④欣赏舞剧《丝路花雨》的片断。
【分析题】
【病例摘要】
患者女性,35岁 。
主诉:腹胀2个月 。
查体:全腹部压痛,肝脾助下未及,腹水征(+),腹部触诊有柔韧感 。
辅助检查:腹水淡黄色,比重1 .020,细胞计数4×10
/L,分类以淋巴细胞为主,细胞学检查未找到癌细胞 。
患者女性,35岁 。
主诉:腹胀2个月 。
查体:全腹部压痛,肝脾助下未及,腹水征(+),腹部触诊有柔韧感 。
辅助检查:腹水淡黄色,比重1 .020,细胞计数4×10
/L,分类以淋巴细胞为主,细胞学检查未找到癌细胞 。【分析题】
论说文:根据下述材料,写一篇700字左右的论说文,题目自拟。
一个真正的学者,其崇高使命是追求真理。学者个人的名利乃至生命与之相比都微不足道,而因其献身于真理变得无限伟大。一些著名大学的校训中都含有追求真理的内容。然而,今天学术界的一些状况与追求真理这一使命相去甚远,部分学者的功利化倾向越来越严重,抄袭剽窃、学术造假、自我炒作、沽名钓誉等现象时有所闻。
【分析题】
患者,女性,55岁 。阵发性右上腹绞痛伴呕吐1天 。
患者于1天前无明显诱因突发右上腹绞痛,向右肩部放射,呕吐胃内容物数次,伴发热,体温,T38℃,无寒战,大小便正常 。该患者曾于3个月前因"重症胰腺炎"行完全胃肠外营养(TPN)治疗1月 。
查体:T37 .9℃,P112次/分,BP120/90mmHg 。神志清楚,全身皮肤及巩膜无黄染 。腹部对称,腹式呼吸存在 。上腹腹肌紧张,右上腹有压痛及反跳痛,Murphy征阳性,肝胆脾未触及 。移动性浊音阴性,肠鸣音减弱 。
辅助检查:血WBC15 .0×10
/L,N88% 。B超示胆囊9cm×5cm,壁厚0 .4cm,呈"双边征",周围有液性暗区,内无结石声影,胆总管直径0 .6cm 。
要求:根据以上病历摘要,请写出初步诊断、诊断依据(如有两个以上诊断,应分别写出各自诊断依据,未分别写出扣分)、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。
患者于1天前无明显诱因突发右上腹绞痛,向右肩部放射,呕吐胃内容物数次,伴发热,体温,T38℃,无寒战,大小便正常 。该患者曾于3个月前因"重症胰腺炎"行完全胃肠外营养(TPN)治疗1月 。
查体:T37 .9℃,P112次/分,BP120/90mmHg 。神志清楚,全身皮肤及巩膜无黄染 。腹部对称,腹式呼吸存在 。上腹腹肌紧张,右上腹有压痛及反跳痛,Murphy征阳性,肝胆脾未触及 。移动性浊音阴性,肠鸣音减弱 。
辅助检查:血WBC15 .0×10
/L,N88% 。B超示胆囊9cm×5cm,壁厚0 .4cm,呈"双边征",周围有液性暗区,内无结石声影,胆总管直径0 .6cm 。要求:根据以上病历摘要,请写出初步诊断、诊断依据(如有两个以上诊断,应分别写出各自诊断依据,未分别写出扣分)、鉴别诊断、进一步检查与治疗原则 。