写出图中构件 A、B、C 的名称。
材料:
师:讲新课之前,我先提几个问题。同学们,我手上拿的是什么?
生:银行卡。
师:对,正确的说是信用卡。信用卡是做什么用的?
生:买东西用。
师:对,用信用卡可以购买东西。它是一种进行商品交易的工具。在现代消费中,人们越来越多地使用信用卡,因为它用起来方便。那么古人是用什么来进行交易的呢?
生1:以物易物。
生2:五铢钱。
生3:刀币。
生4:纸币。
师:同学们都回答得很好。中国古代有很多种货币,归纳起来可以分为以下几类。大家看这几张图片,它们是中国历史上较有代表性的货币(逐个解说一下)。再问同学们一个问题,中国古代最早的纸币出现在何时?是什么?
生:宋代,交子。
师:很好,回答得非常正确。众所周知,货币是商业发展酌重要标志,而商业的发展则是经济发展的重要表现。在宋代,中国历史上首次出现了纸币,可见宋代的经济发展到了一定的程度。那么究竟宋代的经济繁荣到了何种程度,对中国的经济发展又产生了何种影响?想要知道这些.我们就一起来学习…
问题:
(1)根据材料,推测本课课题以及本课教学的主要内容。(4分)
(2)请指出其中运用了哪些教学原则。(12分)
/L、其中中性粒细胞68 .2%、淋巴细胞20 .4%、单核细胞3 .6%、嗜酸性粒细胞4 .1%、嗜碱性粒细胞3 .7%,血小板370×10
/L 。凝血功能无异常 。凝血酶原时间为11 .9秒,纤维蛋白原3 .5g/L,血沉8mm/h 。血糖5 .5mmol/L,胆固醇8 .9mmol/L,三酰甘油4 .46mmol/L 。肝和肾功能均在正常范围 。脑CT扫描示左侧丘脑高密度影,提示脑出血(图6-15) 。
“二次根式”是初中阶段学习的一个非常重要的内容,是在学生学习了平方根、立方根等内容的基础上进行的。本章的学习将为今后进一步学习根式奠定基础。本课对学生的要求是①理解二次根式的概念和意义;②用二次根式的意义和性质求取值范围;③会初步运用二次根式的性质解决简单的实际问题。根据题干来完成下列教学设计:
(1)给出本课程“二次根式”概念的课题引入并写出设计意图;
(2)根据教学要求设计教学环节,给出两个例子以进行知识探究并写出设计意图。
1.题目:《直线与平面平行的判定定理》
2.内容:

3.基本要求:
(1)要有板书;
(2) 试讲十分钟左右;
(3)条理清晰,重点突出;
(4)学生掌握直线与平面平行的判定定理。
4.答辩:
(1)直线与平面平行的定理的在运用过程中的关键点是什么?
(2)直线与平面平行的判定定理的本质是什么?