病历摘要：女性，26岁，工人 。因1年来间断颜面及下肢水肿，2周来加重入院 。
患者1年前无诱因出现面部水肿，以晨起明显，伴双下肢轻度水肿、尿少、乏力、食欲不振 。曾到医院看过有血压高(150/95mmHg)，化验尿蛋白(+)～(++)，尿RBC和WBC情况不清，服过中药，病情时好时差 。1周前着凉后咽痛，水肿加重，尿少，尿色较红，无发热和咳嗽，无尿频、尿急和尿痛，进食和睡眠稍差，无恶心和呕吐 。发病以来无关节痛和光过敏，大便正常，体重似略有增加（未测量） 。既往体健，无高血压病和肝肾疾病史，无药物过敏史 。个人和月经史无特殊，家族中无高血压病患者 。
查体：T36 .8℃，P80次／分，R18次／分，BP160/100mmHg 。
一般状况可，无皮疹，浅表淋巴结无肿大，双眼睑水肿，巩膜无黄染，结膜无苍白，咽稍充血，扁桃体（-） 。心肺（-），腹平软，肝脾肋下未触及，移动性浊音（-），双肾区无叩击痛，下肢轻度凹陷性水肿 。
实验室检查：Hb112g/L，WBC8 .7×10/L，N72%，L28%，PLT240×10/L；尿蛋白(++)，WBC0～1/HP，RBC10～20/HP，颗粒管型0～1/HP，24小时尿蛋白定量3 .0g；血BUN8 .3mmol/L,Cr156μmol/L,Alb36g/L 。

引题

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：
(1)如指导低年段小学生学习，试拟定教学目标。(10分)
(2)试拟定本节课的教学重难点。(10分)
(3)依据拟定的教学目标及教学重难点，设计导入环节的教学活动并说明理由。(20分)

上课有学生发烧你怎么办？

现代汉语普通话以______为标准音。

19世纪末，美国实用主义教育家杜威提倡“从做中学”，其实质是强调（  ）经验在学生学习过程中的作用和地位。

王老师在教学《海底世界》一课时，通过播放海底奇妙风光的视频，让学生在色光，的美妙组合下，对海底世界有整体的感知；通过演示课件，展示海绵图景，启发学生理解“波涛汹涌”的含义，播放“海底听音器”，模拟海底的声音，帮助学生理解“窃窃私语”的含义；通过鼓励学生在黑板上画出自己心目中的海底世界，深化学生海洋知识的理解
(1)对材料中王老师使用教学媒体的情况进行评析(8分)
(2)阐述在教学过程中选择教学媒体的依据(2分)

材料：金堂县清江镇“可口可乐”希望学校是所农村学校，胡老师在这里一待就是19年，一直担任班主任和初中语文教师。基于多年的教育教学工作经验，他形成了独特的语文教学风格，能够在教学中将人文知识与学生的生活体验有机结合起来，引导学生积极开展探究性学习，实现师生互动、生生互动，打造高效课堂与个性课堂。同时，他也注重课堂教学的艺术性，注重基础知识和基本技能的传授，注重学生创新意识的培养，注重学生良好学习习惯的养成，能够充分调动学生学习的积极性和主观能动性.努力提高学生的学习能力，真正体现学生的主体地位，将学生引向自然，引向社会，引向生活，让语文课散发出特有的人文光彩和多姿多彩的艺术魅力，展现中华文化的灿烂光辉。
问题：请结合现代学生观的内容评析材料中胡老师的做法。

1.题目：比的基本性质
2.内容：

 
3.基本要求：
(1)要有板书;
(2)试讲十分钟左右;
(3)条理清晰，重点突出;
(4)学生掌握比的基本性质。

4.答辩

（1）在本课的教学中主要运用的教学方法是什么?

（2）请你叙述一下如何把小数之间的比化成简单的整数比?

在事件1中，挂篮还应完成那些主要程序后方可投入施工？

【简要病史】
男性，20岁，左侧胸痛、咳嗽2周，发热3天 。