试讲题目：东西南北茉莉花（题目来源1月5日 下午 吉林省四平市 面试考题
）
内容：
基本要求：
(1)课程中设置合唱环节;
(2)教学过程中包含指挥演唱环节;
(3)对歌曲的背景知识进行补充讲解。
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）本节课属于哪个课程领域？说明每个例子的编写意图。（10分）
（2）如指导二年级学生学习材料内容，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的新授环节并说明设计理由。（20分）
【分析题】
材料:
马老师在讲“鱼”一课时，在事先准备好的玻璃鱼缸里放入了一条活鲫鱼。他让学生仔细观察鱼的形状、鱼的表面、背鳍、胸鳍、尾鳍，然后问学生各种鱼鳍的作用是什么，学生回答不上来。这时，马老师用绳子绑住尾鳍，发现鱼停滞不前；再把背鳍绑住，鱼只能一动不动地躺在水里。通过观察，学生明白了各种鱼鳍的作用。
问题:
（1）材料中，马老师运用了什么教学方法? （10分）
（2）试述该教学方法的手段及应用时的注意事项。（10分）
【分析题】
（二）
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务。
（1）结合材料，谈谈如何落实“促进信息技术与数学教学融合”的课程理念。（10分）
（2）如指导第一学段学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计教学活动并简要说明理由。（20分）
【分析题】
请按所提供的教材内容，设计l课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。
要求：
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。
(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
(5)对教案中的主要环节做出设计说明。
【分析题】
材料：
以下是喻老师讲解“农业生产与地理环境”时的课堂导入。
创设问题情境导入新课：
方案1：引导学生思考本课卷首语中的问题，即“为什么中国的龙井茶在日本种植得不好”。以问题的方式导入，从而导出农业区位及区位条件。
方案2：以学生调查小组为单位，让其分别介绍各自对不同农作物（水稻、冬小麦、春小麦、玉米、棉花、花生、甜菜等）分布地的调查结果来导入新课。
问题：
(1)结合材料分析上述课堂教学运用了何种导入方法，教学效果如何。（10分）
(2)谈谈运用该导入方法的时候，需要注意哪些问题。（10分）
