货币市场互助基金[人大]
参考答案
参考解析
【分析题】
请从社会工作实务的角度对此案例进行分析。分析时不要求面面俱到，应有所侧重。可以补充必要的情节，但要合理的想象。[浙江师范大学2011年研]
小黄，16岁，高一学生，最近迷上了上网。小黄的父亲早逝，母子住在父亲单位分配的老房子里，家庭经济比较困难。自父亲去逝，小黄的学习成绩下降得厉害，情绪也受到一定的影响，和母亲很少说话。小黄的母亲的工资很低，文化程度不高，看到儿子学习成绩不好，也很着急，但不知如何和儿子沟通，母子两人常吵架。更让她担心的是，学校老师提醒她，小黄可能已经上网成瘾，经常逃学去网吧，必须尽快想办法。然而，更大的打击还在后面。有一天，派出所的警察通知她，小黄因为没钱上网而在放学路上持刀抢劫了一个初中生10元钱。听到消息，小黄的母亲当时就后悔自己没有给儿子多一点零花钱……
【分析题】
案例：
作品评价课是专门对学生作品进行评价的一堂课。通过作品评价，用来代替以往机考形式的单元测试。在陈老师的课堂上，出现了这样一种情况:她为学生提供了评价量表，评价量表的指标包含规划意识、技术实现、审美表达、主题思想和创新能力五个方面。陈老师打开一个作品，根据评价量表的标准，她为学生自我评价作了示范，然后，陈老师打开另一个作品，让学生作评价，但是大家似乎对这种方式感到有些无所适从，并且没有人主动作评价。陈老师只能强硬点名，最终只有少部分同学完成了点评……陈老师觉得学生参与度不够。
课后陈老师与赵老师交流得知，赵老师在作品评价时，没有使用评价量表，取而代之的是直接打开一幅图片，根据作品提问“小孩运动鞋的白色鞋面为什么不见了”，一些学生抢答说“因为抠图时，使用魔棒工具不当”。赵老师继续提问“那怎样留下白色的鞋面呢？”同学们纷纷举手回答，“先用橡皮擦，再用魔棒工具进行选择、删除”“可以借助磁性套索”。赵老师接着提问“大家觉得这个作品怎么样？”……整节课完成后，赵老师又布置了新的任务:“作品在很多技术处理上存有遗憾，请指出并提供改进意见”。
问题：
(1)陈老师的评价量表有什么优点？学生们为什么感到无所适从呢？(10分)
(2)对赵老师的教学，有什么建议？(10分)
【分析题】
案例：
崔老师在“制作Flash动画-引导层动画”课程教学结尾时，布置了一个创作任务并且给出了一个评价量表，量表的具体内容如下：
小明对Flash一直比较熟悉，在班上也学得最好。通过这个评价量表，小明拿了一百分,可是班上也有好几个同学拿了一百分，崔老师发现这个评价量表没有突出小明和其他同学的区别。
问题：
(1)崔老师的评价量表有什么可取之处？崔老师在评价量表中设计了“基本操作”和“综合运用”，其评价目的是什么？(10分)
(2)你认为对小明这样的学生进行评价时，此评价量表可能存在哪些问题？如何改进？(10分)
