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梁老师在教育记录里写道：覃才，长得帅气，常常课堂上偷偷照镜子，他过分地欣赏自己的外表，我几次委婉提醒他（不要这样），此类情形并没有改观。他自己无法集中注意力听课，上课经常无精打采，其行为也影响了部分同学听讲。我经过仔细询问才知道，他照镜子是因为有同学叫他“娘娘腔”，他因此内心倍感压力，浑身不自在，不自觉地养成了“照镜子”这个不好的听课习惯。我自以为他是自信，殊不知他是压力和自卑。看来教师不能凭经验主观臆断地给学生下结论。在粱老师的叙事研究中，下列说法恰当的有()

班主任顾老师针对班级留守儿童较多的状况，设计了班级“家文化”建设方案，成立互助小组，建立保护规则，让每个学生都能得到同学的关注。开展“我能我需”活动，给每个学生提供自我展现的平台；实行“今日我当家”的班干轮值制，让每个学生体会到担任班干的自豪与责任；设立“悄悄话信箱”保持畅通的师生沟通渠道……一系列“家文化”活动的开展，形成了团结五助、温暖、奋进的班级氛围，留守儿童在班集体中健康成长。从班级管理的角度分析，上述材料说明()

赵老师告诉张明、孙哲两位同学，明天上午作文课将点评他们的作文，到时请他们课上现场朗读他们的作文。张明脸上挂着掩饰不住的喜悦之情，而孙哲有心事，贴在赵老师身旁不肯离开，最后请求道：“赵老师能不能不在班里读我的作文啊？我在作文里写的家事不想让同学知道。”此刻，赵老师意识到自己仅注意到学生作文的示范作用，忽略了学生背后隐秘的心声。赵老师答应了，孙哲高兴地笑了。从师生关系的角度分析上述材料，下列说法恰当的有()

近年来，许多学校探索积极有效的家校合作方式：有的开展“教师进家庭、家长进学校”互访活动；有的开设“家长义工课”；有的建立班级家长QQ群、学生QQ群、微信群等平台进行联系，这些平台加强了家长与学校的合作。他们还借助班级家长委员会的力量，对班级出现的教育问题及时沟通，共同协商，合理地解决了一些棘手问题，并且对问题学生也给予了立体性的关注。家校合作的方式让学校、家长多了了解，也推动了学校各方面的发展。从家校合作的重要性分析，上述材料说明家校合作()

某小学开展全校学生参与的“童心课堂”“童趣社团”“童真沙龙”等系列教育活动，校园内营造出生动活泼的学习氛围。学校更有效地推进“童乐校园”的建设，学生好学乐学，身心得到全面发展。从实施素质教育的角度分析，上述材料说明素质教育()

我国建立健全义务教育均衡发展保障机制，推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、教舍等资源，大力发展现代化远程教育。建设以卫星、电视和互联网等为栽体的远程开放继续教育及公共服务平台，搭建终身学习“立交桥”。上述材料体现了现代教育的()

教材信息数字化是学校课程和教材编制改革的思路之一。（）

地方课程是我国基础教育课程方案的主体部分。（）

课外活动是指学校在课堂教学任务以外的所有教育活动。（）

对班主任有较大的依赖性，不能离开班主任的监管独立地执行要求，这时的班集体处于形成阶段。（）

确定教学内容的依据包括()

班级管理的内容主要包括()

某老师根据学生的学习实际，在班上进行分层教学，并计划形式多样的个性化的作业。这体现了该老师遵循学生身心发展规律的()

依据一定的标准，运用科学的方法，对教学进行价值判断，此活动属于()

进行个人作品收集，以明确目前成就和进步过程的成长记录评价属于()

一切围绕目标展开的教学评价模式是()

为了掌握新生的情况，许多学校在新生入学时进行摸底测验，所运用的评价是()

“某某同学在班里表现最好”，此评价属于()

我国新课改的核心理念是()

下列属于教学组织形式发展趋势之一的是()

课程教学工作的中心是()

上课采用模拟表演，如外语教学活动一般包括：介绍情况，给每个学生取一个名字，假定一个新职业，学生据此进行各种游戏和表演活动。运用这种教学方法，学生能够在六七周内基本掌握一种新语言，这在外语教学方面被公认为创造奇迹的教学方法是()

学生在教师指导下到校外进行地理课中的地形、地貌测绘，这种教学方法是()

某教师提供不同形状的泡泡器，在学生猜想出不同泡泡器可能会吹出的形状后，让学生实验操作，解释和交流实验结论。此教师采用的教学方法是()

我国新课改实行的课程管理制度是()

某教师在进行《磁铁》教学时，使用磁铁、回形针和硬币进、行磁铁性质的演示，该教师遵循了()

目前，一些学校安装的语言实验室系统、多媒体综合教室属于()

实施信息技术教育的目的是()

社区服务和社会实践设计要注意()

新课改实施中，小学阶段主要是()

劳动与技术教育领域的学习属于()

学科内的综合性学习，学习内容应以()

综合实践活动是()

编写教科书最根本的依据是()

赫尔巴特提出“没有无教育的教学，也没有无教学的教育”，此观点反映了()

注重学生技能技巧培养的阶段是教学过程的()

学生的主要任务是学习()

教学过程是师生之间沟通互动、共同发展的过程，持这种观点的教学过程本质说是()

在加涅的学习结果分类理论中，写作和计算属于()

教学目标的内容主体是()

张老师要求学生参观动物园回来后谈谈各自看到的有趣的事，这种关注学生的创造反应形式的目标是()

教师的教学态度与学生兴趣的关系调查属于()

为了提高教育研究的效益，避免重复劳动，最重要的工作是()

某学校一年级语文教师邓老师发现所教学生错别字偏多，于是他在识字教学中尝试运用字理教学法，之后他设计申报“低年级小学生产生错别字的心理机制与对策研究”课题。就课题产生而言，邓老师设计的课题来源于()

某小学开展全校性的以“热爱家乡”为主题的课外活动，此活动属于()

某学校成立“气象观测小组”，让学生了解气候的变化规律。这属于课外活动中的()

学生可以根据自身兴趣、特长和实际需要参加课外活动，说明课外活动具有()

“课内打基础，课外出入才”反映了课外活动能()

班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为()

某班制定“全面发展，学有所长，人人学会1~2种小制作、2~3种自我服务技能”的目标，这表明班级目标建设具有()

共青团、少先队组织属于()

在协调学校领导、家长、任课教师的关系中，班主任起到()

教育专业工作者的向往和追求是()

根据美国学者伯林纳的教师专业发展理论，至少有四五年教龄的教师属于()

下列选项中不属于教师专业发展取向的是()

学生问：“老师，我考试总是很紧张，怎么办？”老师说：“你学习不够努力，没有复习好，所以就紧张了。”由此可以看出这位老师缺乏()

某老师在讲“对偶”修辞时，发现一个学生烧废纸，灵机一动，写出“划火柴，烧废纸，影响上课纪律”，要求学生对下联。学生经过思考写到：“掏钢笔，写保证，遵守学校规章”。这种处理问题方式反映教师劳动具有()

某学校通过开展多年的读书节活动，让师生充分感受到读书的快乐，营造书香校园，该校着重建设的是()

我国第一个体现女子与男子平等的法定学制是()

规定各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的是()

下列选项中不属于学校公益性表现的是()

学校产生的必要条件之一是()

某班学生团结友爱，从初一至初三，大家对班上残疾同学小美关爱照顾，天天背扶小美上楼下楼这种行为体现了()

社会本位论主张教育目的应以()

评价教育实施结果的依据是()

“经济要发展，教育要先行”，说明教育在社会发展中的作用具有()

教育是科技创新的重要手段，体现了教育的()

下列选项中属于孔子教育主张的是()

传统教育走向现代教育，其重要标志是()

在我国封建社会教育中，主要采用()的教学组织形式。

“儿童对年长成员的无意识模仿就是最初教育的发展。”此观点属于教育的()

课程、教科书、教学参考书等属于教育基本要素中的()

教育与人类社会共始终，说明教育具有()

旷老师教代会期间针对学校教学管理存在的问题向工会提交建议报告书，被告知只有教会代表才可以提交建议。暑假期间他向学校申请参加“全国教学改革和创新研讨会”，但是校长告知他已经是研究生毕业，不需要参加。他结合课程教学要求编写课程教学改革方案并在自己的班级实施，教研组长知道后要求他必须用教研组统一编写的教学方案，否则按教学事故论处。根据上述材料，学校侵犯了旷老师的()

班主任冯老师因教师节学生没有给他送礼，以各种难听的语言训斥学生，当场重选班长。此事件被媒体曝光后，引起了社会强烈反响和广泛热议。大家认为教师索礼和谩骂学生的行为严重违反了教师职业道德，县教育局调查核实后，指导冯老师的教学工作，并根据我国《教师法》《教师职业道德规范》的相关规定对冯老师给予行政处分。从教师职业道德规范的要求来看，冯老师的行为违反了()

近年来，广大中小学积极培育和践行社会主义核心价值观，开展主题班会、板报、道德讲堂、演讲比赛等校园文化活动，有的把社会主义核心价值观内容用山歌、快板、童谣等方式让学生传播；有的以品德加减分来督促学生机械背诵社会主义核心价值观24字；有的通过官方微信、微博进行宣传；还有的开展了《红色歌谣赏析》校本课程。为了进一步培育和践行社会主义核心价值观，根据上述材料，应做到()

初二学生刘浩沉迷于网络游戏，上课不是迟到就是无精打采。班主任吴老师了解过情况后，并没有指责他而是与他聊起了网络游戏，肯定他的兴趣和特长，指出沉迷网络游戏的危害，要求他不能因此而影响了学习。同时在班上成立了电子竞技小组，让他担任组长，除了开展电子竞技的活动外，还要求小组成员进行深入学习交流，帮助学习困难的同学提高学习成绩。昊老师也利用各种机会表扬他。刘浩对自己又有了信心，不再进行网络游戏，不再迟到，认真学习。任课老师反映刘浩在各方面进步都很大。根据德育相关理论，上述材料表明吴老师()

数学期末考试结束了，芳芳和兰兰拿到了各自的成绩的试卷。“芳芳，你这次考的怎么样？”兰兰问。“郁闷啊，才考了45分，数学对我来说太难了，我觉得我根本不是数学的料。”芳芳说。“我也没考好，只得了63分，哎，都怪我前段时间一直追韩剧，耽误了学习。考试前我就知道我这次考试肯定不会太好，下学期再也不这样了。”兰兰说。用韦纳的归因理论分析材料，下列选项正确的有()

红苹果幼儿园中班来了一名叫阳阳的小朋友。午休时别的小朋友都要睡觉了，他却不睡，非要玩玩具。这样一来，别的小朋友也不想睡觉，也要玩玩具，姚老师看到了这一情况后，就对所有小朋友说：“谁能先躺到床上睡觉，谁下午就可以先玩玩具；谁今天中午不睡午觉，谁下午就不能玩玩具。”这样，小朋友都纷纷到各自的床上安静的躺下。根据行为主义理论，姚老师塑造儿童行为的方法是()

7年前小杨老师怀着满腔热情走上教师岗位。7年后杨老师明显地感到教学任务繁重，琐碎的工作总是忙不完。学校领导唯分数论，唯“上线率论老师”，杨老师每天像陀螺一样不停地转动，工作压力越来越大。虽然社会提倡尊师重教，对教师的期待也很高。但杨老师觉得自己收入偏低，并来感受到应有的尊重和回报。最近她经常感到压抑、烦躁、心力交瘁，无力应对已处于的职业倦怠状态。根据此材料，缓解教师职业倦怠的措施有()

初二学生赵丽，因学习成绩下滑，对自己越来越没有信心，她最钦佩的教物理的朱老师主动找她聊天，朱老师问赵丽：“你觉得班上哪个女同学最聪明？”赵丽把班上成绩最好的几个女生名字说出来，朱老师都给否定了。“老师你不会认为是我吧?”赵丽开玩笑地说。“为什么不会是你？”“您别安慰我了，您看我现在成绩……'，‘‘我觉得聪不聪明要看这个人能提什么问题，你最近问了我两个问题，能提第一个问题通常要到高一且物理成绩好才行。而第二个问题通常要读到大学才能提出来。你现在成绩暂时不理想可能是学习方法需要调整，老师相信你！加油！”听了朱老师一席话，赵丽重拾信心，后来赵丽成绩不断提升，顺利考上了示范性高中。根据材料，朱老师的做法符合的心理效应有()

初三学生李志不爱学习，学习成绩常拖班级后腿，老师和家长都觉得孩子很笨。但据其同班同学反映，李志喜欢鼓捣机器人，曾获得机器人大赛一等奖，能灵巧地帮女同学修好断掉的发卡，也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成绩不是很好，但由于他乐于助人，说话幽默，很受同学们欢迎。根据加德纳的多元智能理论，李志表现出的优秀智力有()

高三学生陈红平时成绩优秀，但在学校进行的第一次、第二次高考模拟考试时成绩大幅下滑，就不想去学校了。如果去了学校，不到十分钟她必然会肚子痛，以至于无法上学，到医院检查后各项生活指标正常。后经学校心理辅导老师了解，原来陈红从小到大一直是家里成绩最好的孩子，并被树立为榜样，陈红也特别希望能以良好的成绩回报父母。事与愿违，她在中考等重要考试中均以失败告终，想到即将到来的高考，陈红特别担心“历史重演”。根据此材料对陈红可以采用的心理辅导方法有()

《小学教师专业标准（试行）》提出小学教师专业标准的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。()

13岁的邱阳辍学后染上小偷小摸等不良习气，所以学区初中校长拒绝其继续上学。()

不断提高自身的师德修养是教师获得职业归属感和幸福感的需要。()

当前部分学校德育实效性不高，主要是教育认知方面的局限，与德育方法的选择无关。()

只要学生在道理上懂了，就一定会形成相应的品德。()

德育过程的基本矛盾是教育者与德育内容、方法之间的矛盾。()

德育活动是实施生命教育的主要渠道之一。()

狭义的德育是指家庭德育。()

课堂纪律就是管纪律。()

心理研究表明，智力与道德判断、道德行为是有关的，尤其是在童年和少年时期，聪明儿童的行为的道德判断得分比智力中等儿童高。()

由于批评是施予学生心理上不愉快的刺激，施予批评不能作为学校品德教育的手段（）

斯腾伯格认为，儿童的道德认识发展从自律向他律道德转化的过程。（）

在技能形成过程中，分散练习的效果优于集中学习的效果。（）

高创造必须有高智商，反之亦然。（）

建构主义学习理论特别强调学习的主动性、情境性和社会性。（）

教师职业的众多冲突是引发教师压力和紧张的根源。（）

教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。（）