作为《循环日报》的创办人，王韬在一系列文章中论述了哪些重要问题？（南开大学）
相关试题：简要评述王韬对中国新闻事业的贡献。（厦门大学）

[辨析题]教学只不过是课程的一个组成部分。

请说出教学设计的基本模式主要涉及哪几类，并请列举它们各自有代表性的理论。

阅读以下材料，结合初中学生的特点，设计教学方案 。设计任务：阅读以下信息和语言素材，请结合学生情况设计针对此素材的教学目标以及实现该目标的课堂活动 。学生概况：本班为中等城市普通学校八年级的学生，班上有40人，多数学生已具备一定的英语语言能力 。学生能够积极参与课堂活动，合作意识较强 。教学时间：45分钟 。教学设计需包括：★教学目标；★教学重点、难点；★教学步骤及设计意图；★教学活动方式、具体内容 。教学内容：

内企业家（华东理工2006年研）

初中物理《影响电阻大小的因素》

双向沟通

长江流域的发源地是________。（北京大学）

请对破乳剂车间、环氧乙烷储罐存在的主要风险进行分析辨识。

债务—股权转换（Debt to Equity Swap）

材料：
某教师关于“伐无道，诛暴秦”框题的教学片段如下：
上课开始不久，教师展示《史记》里关于刘邦的一段话：军事谋划，我不如张良；治理国家，我不如萧何；统军作战，我不如韩信。随后总结道：“楚汉战争中刘邦胜利最主要的原因是刘邦善用人，而项羽则不善用人。”
这时，一位学生说：“老师，我认为性格决定命运，项羽优柔寡断是他失败的主要原因。”另一个学生也说：“我觉得刘邦太奸诈了，项羽太善良了。”接下来教室里就炸开了锅，“我认为……”之声不绝于耳。教师感到学生的不同意见，完全起源于不赞成自己总结的结论。于是，他就请两位学生将大家的观点记录下来，最后总结多数人的意见倾向。这堂课没有得出一个统一的结论，原有教学设计被打乱了。
问题：
①为何学生敢于在课堂上提出自己看法，这一教学片段主要说明了什么问题？（10分）
②教师在后续的教学中是否需要采取补救措施，你认为应该怎么做？（6分）