教学组织有哪些基本形式?各有怎样的优缺点?请谈谈你对改革传统的班级授课组织的看法。
参考答案
参考解析
【分析题】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
(1)简述比与比例的区别和联系。（10分）
(2)如指导高年段学生学习这一内容，试拟定教学目标。（10分）
(3)依据拟定的教学目标，设计本节课的主要教学环节并说明理由。（20分）
【分析题】
患者，男，65岁 。
主诉：全口义齿修复后咀嚼无力2个月 。
现病史 ：全口义齿修复已2个月，镶牙后一直感觉吃东西费力，咀嚼效率低 。
既往史 ：十年前发现牙齿开始松动，近两年松动明显，先后拔除十几颗牙 。4个月前余留牙齿松动加重，影响吃饭，全部拔除 。从未戴过义齿 。否认有全身系统性疾病、传染病及药物过敏史 。
口腔检查：牙槽嵴吸收严重，下颌总义齿固位力稍差，义齿
面解剖标志清晰，颌位正确，面部口角下垂，轻度糜烂，鼻唇沟、颏唇沟明显，面颊肌肉松弛，面部丰满度差，面型苍老 。上颌义齿基托接触的黏膜区充血，水肿，可见点状白膜，涂片可见菌丝和芽生孢子 。
1．主诉疾病的诊断和诊断依据 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．分析咀嚼效率低的原因，要证明病因，还需要做何检查 。
4．主诉疾病的治疗原则 。
5．全口其他疾病的治疗设计 。
主诉：全口义齿修复后咀嚼无力2个月 。
现病史 ：全口义齿修复已2个月，镶牙后一直感觉吃东西费力，咀嚼效率低 。
既往史 ：十年前发现牙齿开始松动，近两年松动明显，先后拔除十几颗牙 。4个月前余留牙齿松动加重，影响吃饭，全部拔除 。从未戴过义齿 。否认有全身系统性疾病、传染病及药物过敏史 。
口腔检查：牙槽嵴吸收严重，下颌总义齿固位力稍差，义齿
面解剖标志清晰，颌位正确，面部口角下垂，轻度糜烂，鼻唇沟、颏唇沟明显，面颊肌肉松弛，面部丰满度差，面型苍老 。上颌义齿基托接触的黏膜区充血，水肿，可见点状白膜，涂片可见菌丝和芽生孢子 。1．主诉疾病的诊断和诊断依据 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．分析咀嚼效率低的原因，要证明病因，还需要做何检查 。
4．主诉疾病的治疗原则 。
5．全口其他疾病的治疗设计 。
