结合具体作品，说说你对作者与抒情主人公的关系的理解。
参考答案
参考解析
【分析题】
阅读以下学生习作，回答第17小题。
案例：
摘豆捉鱼，不亦乐乎
①奶奶家的后面有一条长长的铁路，铁路的前面有一块块碧绿的莱地。
②星期天，我和妹妹跟着爸爸来到菜地里。金黄的油菜花已经不多了，青色的枝上结满了像小辣椒一样的果实。用手剥开一个瞧一瞧，里面挤满了许多圆圆的、绿绿的“小豆子”，它们就是青菜妈妈的宝宝，还可以用来榨油呢！现在地里长势最好的要数大豆了。这些大豆不仅枝繁叶茂，而且还结了许多饱满的豆荚，在微风中向我们频频点头。
③我们顶着火辣辣的太阳，开始摘起豆子来。爸爸告诉我们，把豆荚转着拧下来，会比较省力，又不会伤及整株豆苗。我和妹妹摘了好多豆荚，回到奶奶家，迫不急待地把豆子剥开，放在锅里煮。我发现豆荚里面有一层白色的东西，像海绵一样软软的。哈，豆妈妈真爱自己的孩子啊，让豆宝宝睡在沙发床上！豆子煮熟了，我和妹妹争先恐后地吃起来，不一会儿就把一碗豆抢了个精光，爸爸看着我们忍俊不禁地笑了。
④休息了一会儿，我们又跟爸爸去捉鱼。我们在菜园边选择了一处比较干净的水塘。爸爸弯下腰，用网兜在水塘深处使劲一捞，就捞出了许多东西：头大尾尖的螺师，活蹦乱跳的小鱼、小虾……其中有两条鱼的样子很像金龙鱼，它们的鳞片和尾巴都是红色的。还有一条泥鳅的肚子大大的，分外娴静。爸爸说它就要产卵了，我好期待能够见到它的宝宝哦！我要把它单独养在一个鱼缸里，经心照顾它。
⑤啊！田园之行给我带来了许多快乐，真令人难忘。
问题：
请从第③④段中找出两个错别字，从第③段中找出一处病句，分别改正。（8分）
【分析题】
设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的英语写作教学方案。
该方案没有固定格式，但须包含下列要点：
●teaching objectives
●teaching contents
●key and difficult points
●major steps and time allocation
●activities and justifications
教学时间：20分钟
学生概况：某城镇普通中学初中二年级（八年级）学生，班级人数40人，多数学生已经达到
《义务教育英语课程标准(2011年版)》三级水平。学生课堂参与积极性一般。
语言素材：
Note 2
Dear Ton,
Thanks for showing me the school last week. I was having a hard time finding it until you came along. And I enjoyed meeting Carlos. He's really good at math, isn't he? He said he'd help me with my math project. Friends like you make it a lot easier to get along in a new place.
Bill
Note 3
Dear Aleen,
Thanks for the tickets for next week's game. I'm sorry you and your father can't go, but I'm really happy to have the tickets. I'm going to ask my cousin, Tommy, to go with me. I'Il think of you as we watch the Black Socks win the game. (I hope!)
John
3b Fill in the blanks in this thank-you note.
Dear Sarah,
_____ for inviting me to your house on Friday. I really meeting your family. And
your baby sister is really _____ . I had a _____time. I'm ______. I had to leave early, but I had
a family dinner. My grandfather was having his 90th birthday party!
Yours sincerely,
Maria
【分析题】
小李刚研究生毕业不久，担任桌高中高三年级的思想政治课教师。这个班里有几个叛逆同学，且学习成绩在全年级是倒数，小李对这个班级也有一些自己的看法。有一次，小李坚持带病给同学们上课，在上课期间，他发现有一个同学不仅不认真听课，居然在上课时间削梨，小李气不打一处采，十分生气，走到该同学身边就把梨扔进了垃圾桶，下课之后，叉把这位同学叫办公室准备教训，这时，这位同学说：“老师，我削的那个梨是准备给您吃的。”
结合上述材料，简要评价小李老师的行为。
