云计算平台如何改变百姓的生活？企业如何迎接信息化进程的新时代？
参考答案
参考解析
【分析题】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
（1）请分析教学内容。（10分）
（2）若指导小学生学习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，为A.listen and number 部分设计教学互动并说明设计意图。（20分）
【分析题】
某幼儿园老师发现孩子要在不断提醒下才去饮水。故该幼儿园和学生一起开展了“多喝水，身体棒”的活动。通过情境表演“小猴为啥生病”强调喝水的重要，通过开展“茶水店”游戏使孩子在游戏中得知饮水的重要，生活区中引导幼儿饮水后用自己喜爱的方式做标识。一段时间后，老师欣喜地发现，幼儿能主动去饮水了。
请结合“生活化和一日活动整体性原则”分析教师的做法。
【分析题】
(本小题9分。)甲公司为境内居民企业，适用的所得税税率为25%。2×22年利润表中营业收入总额为6000万元，利润总额为1000万元，当年度发生的部分交易或事项如下：
(1)1月1日，甲公司以银行存款260万元取得境内居民企业乙公司30%的股权，从 当日起能够对乙公司实施重大影响。当日乙公司可辨认净资产公允价值为1000万元(等于账面价值)。
2×22年乙公司实现净利润500万元，实现其他综合收益税后净额100万元。甲公司拟长期持有该项长期股权投资。税法规定，甲公司对乙公司的长期股权投资以其初始投资成本作为计税基础。
(2)3月1日，甲公司以银行存款400万元自二级市场购入丙公司股票100万股，将其指定为以公允价值计量且其变动计入其他综合收益的金融资产，购买时另支付手续费5万元。12月31日，丙公司股票收盘价为每股5元。税法规定，企业持有的股票等金融资产以取得成本作为计税基础。
(3)7月1 日，甲公司将一栋自用的办公楼对外出租。转换时，该项固定资产的账面 原值为1000万元，已计提折旧200万元，预计使用年限为20年，采用年限平均法计提 折旧，预计净残值为零，未计提减值准备。转换当日，该项房地产的公允价值为1200万元。12月31日，该项投资性房地产的公允价值为1300万元。甲公司对其投资性房地产采用公允价值模式计量。假定税法上仍按照原自用房地产采用的折旧年限和折旧方法计算的账面价值作为计 税基础。
(4)年末，甲公司收到当年国债利息收入100万元，税法规定，国债利息免税，行政性罚款支出不允许税前扣除。
(5)因违反国家法规支付罚款20万元。
(6)甲公司当年发生业务宣传费1500万元。税法规定，企业发生的符合条件的广告 费和业务宣传费支出，除国务院财政、税务主管部门另有规定外，不超过当年销售(营业)收入15%的部分，准予扣除；超过部分，准予在以后纳税年度结转扣除。
(7)其他有关资料：
除上述事项外，甲公司2×22年未发生其他纳税调整事项，递延所得税资产和递延所得税负债期初无余额。假定甲公司在未来期间能够产生足够的应纳税所得额用于抵扣可抵扣暂时性差异。
本题不考虑中期财务报告的影响。
要求：
(1)根据资料(1),计算2×22年年末甲公司持有对乙公司的长期股权投资的账面价 值和计税基础；如果甲公司持有的该项长期股权投资产生暂时性差异，判断是否应确认递延所得税，并说明理由。
(2)根据资料(2),编制2×22年甲公司取得和持有对丙公司股权投资的会计分录，计算该项金融资产在2×22年12月31日的计税基础。
(3)根据资料(3),计算2×22年年末甲公司该房地产的账面价值和计税基础，判断是否产生暂时性差异、是否需要确认递延所得税，并说明理由。
(4)计算甲公司2×22年确认的递延所得税，编制上述事项与递延所得税相关的会计 分录。
【分析题】
阅读下面材料，回答有关问题。
努力创设真实而有意义的教学情境，是化学教学过程中经常采用的一种方法。以下是某教师在进行“燃烧和灭火”一节的教学时，引入环节的设计方案。
教师向学生展示了多届奥运会火炬的点火方案，如悉尼奥运会的水下点火、我国在珠穆朗玛峰的火炬传递等，同时介绍了不同的点火方案需要攻克的技术难关是什么。进而提出问题:在讨论点火问题时，研究人员必须思考哪些问题？燃烧的条件是什么？
问题：
(1)你认为选取和使用情境素材时应该注意哪些问题？(6分)
(2)请你结合中学化学教学实际，列举2种常见的学习情境创设方式，并简述其功能。(7分)
