甲公司与乙签订了中介合同，由乙为甲公司寻找机会，租赁一幢适合甲公司作办公之用的大楼。事成之后，甲公司支付给乙2万元的报酬，合同履行期限为30天，但有关费用问题并无约定。签订合同后，乙四处奔波，为甲公司寻找适合的大楼，但一直未找到。甲公司的负责人很着急，经常打电话询问乙是否找到适合的大楼。乙担心若道出实情，甲公司很可能会另托他人，就不会向自己支付2万元，便一直说正在与对方协商，稍等几天便可以签合同了。甲公司的负责人信以为真，便一直等着乙传来好消息。合同履行期限届满，乙未找到合适的大楼。
请回答下列问题:
甲是广东省某市A区居民，其居住地附近有一家B公司，主要经营冻肉批发业务。2015年3月1日，甲及附近住户向A区环保局递交了《投诉书》,投诉B公司储存冻肉的制冷设备发出的噪声，严重干扰了附近居民的正常生活，影响其身体健康，要求A区环保局制止该公司的噪声污染。2015年12月5日，经A区环保局检测，B公司的冷却塔在运作期间确实存在噪声超标排放，造成环境污染。2015年12月17日，A区环保局对B公司作出罚款1000元的行政处罚，并要求其在15天内完善冷却塔整治，确保噪声达标排放。但甲及附近住户认为，B公司不仅在制冷过程中产生噪声，在进出货过程中也会产生噪声，而A区环保局拒不治理人为活动引发的社会生活噪声，属于行政不作为，故向该市A区人民法院提起行政诉讼。
请依据上述材料回答问题：
材料：
浩浩是某幼儿园大班的孩子，在幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，和其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，浩浩所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，因此，浩浩和李明成为该班仅有的两个“高个”。浩浩主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和浩浩这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班里，浩浩又找李明教他“玩魔术”,李明不同意，浩浩就动起手来……在老师眼中，浩浩就是这样，总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿意和他玩了。然而，他自己仍别出心裁地玩得有滋有味。
问题：
材料一：
取妻如之何？必告父母。（《诗·齐风·南山》）
取妻如何？匪媒不得。（《诗·豳风·伐柯》）
昏（婚）礼者，合二姓之好，上以事宗庙，而下以继后世也，故君子重之，是以昏礼，纳采、问名、纳吉、纳征、请期，皆主人筵几于庙，而拜迎于门外，入揖让而升，听命于庙，所以敬慎重正昏礼也。（《仪礼·昏义》）
取妻不取同姓，故买妾不知其姓则卜之。（《礼记·曲礼》）
材料二：
妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去……妇有三不去：有所取，无所归，不去；与更三年丧，不去；前贫贱，后富贵，不去。（《大戴礼记·本命》）
请运用中国法制史的知识和理论，分析上述材料并回答下列问题：
请认真阅读蹲踞式跳远相关体育材料，完成下列任务：
动作方法：蹲踞式跳远可分为助跑、起跳、腾空、落地四个部分。助跑：放松自然，逐渐加速，最后几步加快步频，步点准确。起跳：起跳脚踏上起跳标志后，蹬伸用力起跳快，摆臂摆腿配合快。腾空：腾空步后，起跳腿向前上方提举，身体呈团身蹲踞姿势。落地：两腿前伸落入沙坑，屈膝缓冲安全着地。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
2乡下人家
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上展檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，村着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。比那高楼门前膊着一对石狮子或是坚着两根大旗杆，可爱多了。
有些人家，还在门前的场地上种儿株花，芍药，风仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华前，昱出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土重探出头来。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前座后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；成是瞧见耸着尾巴的雄鸡。在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
请根据上述材料完成下列任务：
语文
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
17 跳水
一艘环宇世界里的帆船正迎风航行。这一天风干涛湿，水手们都在甲板上一只艇子在人群里钻来钻去，救伤人的动作， 得来像孩子取暖啊。它显得自然大家都乐我，因此更加起舞起来。
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木,摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
水手们觉得更错了，孩子却气得脸都红了。脱手了甩开衣，爬上般绳头去追绳子。他举着绳子爬到第一根横网上，正准备伸开去啃子。绳子比自己更具巧力，紧接着绳子又往上跳。
“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端。祖着身子，版牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开骆膊。摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓杲了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来mi5o是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开检了!一!二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海；四十秒钟—大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他
默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。
水手拿猴子取乐 →( ) → ( )
课文多次描写水手们的“笑”,把相关的语句找出来，说说这几次“笑” 与故事情节发展的联系。
在那个危急时刻，船长是怎么想的?他的办法好在哪里?和同学交流。
请根据上述材料完成下列任务：
刘老师在教学小学三年级英语《At the zoo》这一单元时，创设了学生熟悉的动画人物 Mike 和他的妈妈一起去野生动物园游览的情境，并邀请学生和他们一起游玩。刘老师一边通过多媒体播放各种生动可爱的动物图片和视频，一边开展新单词、新短语、新句型的教学。刘老师还让学生扮演Mike 和他的妈妈，模拟游玩动物园时的对话，以练习、巩固新学习的内容。最后，刘老师还给学生布置了小组任务：学做英语小导游，给Mike 的好朋友John 设计参观动物园的路线图。
问题：
材料：
我们开始写作时，有时也许为出名；有时也许为稿费；有时则受编辑先生的逼迫，情不可却，我 们的动机可说并不纯粹。不过写到后来，我们把这些都忘记了，我们的精神飞腾到忘我忘人的境 界，我们的思想白热化到要把整个的自己融化，我们只是写、写、写，忘记疲劳、忘记饥渴、忘记疾 病，要把自己最后一滴精力都绞沥出来，来完成一件自己认为满意的艺术品。司马相如写《子虚 赋》,焕然如醒，昏然如睡者百日；扬雄作某文，构思极苦，梦见己身五脏流出满地；但丁完成《神曲》 最后部分，自觉精力枯涸，不能再振，不久病死。他们以宝贵生命去兑换艺术的完美，除了为创作 而创作之外，还有别的企图吗?作家必如此，才算艺术忠臣，文艺必在这种情况下写出，才有永久 的生命。
不过我说这话也许有人要提出反驳，他们说倘使文艺创作果然是受神秘的内在力量之压迫. 是作家于不自觉之中为人类文化的进步而努力，则作家的作品应该篇篇纯正才对。为什么世间偏 有许多诲淫诲盗的小说，浪漫颓废，堕人志气的诗歌，及各种方式的不道德的文艺呢?作家撰写这 类作品，说图名，则此类作品每采匿名方式，说图利，则那时代人的写作十之八九没有稿费版税可 收，可见他们的动机也甚纯洁，但作品的结果则与文化进步背道而驰，可见你的话是没有根据的 了。这种事实，我也承认，不过原因也很复杂，有教育环境的关系，有个性兴趣的关系，致作家走错 方向，故文学之需要纯正的批评亦犹做人之需要生活规律的约束。
(选自苏雪林《谈文学创作的动机》,有删改)
问题：
甲公司与乙签订了中介合同，由乙为甲公司寻找机会，租赁一幢适合甲公司作办公之用的大楼。事成之后，甲公司支付给乙2万元的报酬，合同履行期限为30天，但有关费用问题并无约定。签订合同后，乙四处奔波，为甲公司寻找适合的大楼，但一直未找到。甲公司的负责人很着急，经常打电话询问乙是否找到适合的大楼。乙担心若道出实情，甲公司很可能会另托他人，就不会向自己支付2万元，便一直说正在与对方协商，稍等几天便可以签合同了。甲公司的负责人信以为真，便一直等着乙传来好消息。合同履行期限届满，乙未找到合适的大楼。
请回答下列问题:
