甲公司为增值税一般纳税人，主要从事建造服务，适用的增值税税率为9%，2024年12月发生如下相关交易或事项：

（1）1日，为取得与乙公司的建造合同，甲公司支付咨询费3万元，为投标发生差旅费1万元，聘请外部律师进行尽职调查并支付相关费用2万元，另支付销售人员佣金5万元，甲公司预计该项支出未来能够收回。

（2）1日，与乙公司签订一项总价款为100万元、为期10个月的建造合同，预计总成本为80万元，截至12月31日，已经发生成本10万元，属于在某一时段内履行的履约义务，甲公司根据已经发生的成本占预计总成本的比例确认履约进度。

（3）5日，收到乙公司以转账支票预付的合同款30万元，增值税2.7万元，款项已经存入银行。

要求：根据上述资料，不考虑其他因素，分析回答下列小题。（答案中的金额单位用万元表示）

2019年10月18日，郑某在某汽车品牌店购买豪华汽车一辆，双方签署“买卖合同”，汽车价格为440万元，首期付款为220万元。余款则通过按揭贷款方式由某行王县支行支付，以汽车办理两年期抵押贷款，约定年利率为12%。2019年10月18日，郑某与某行王县支行另行签署了“汽车抵押类贷款合同”，办理了抵押登记，并由康达公司在“贷款合同”“担保人”一栏签名盖章。

2019年10月19日，利达公司与某行王县支行签署“保证合同”，约定对郑某的借款承担一般保证责任。“保证合同”第14条约定:“本合同请由甲乙双方法定代表人或法定代表人授权的代理人签名并加盖公章后生效。”但该“保证合同”仅由利达公司法定代表人陆某私下签名并未加盖公司公章。在知道担保的情况下，利达公司事后并不认可。

2019年10月20日，顺达公司单方向某行王县支行出具了一份“贷款担保承诺函”，注明“郑某在贵行申请汽车按揭贷款，我公司愿意为其提供担保，当郑某丧失偿债能力不能按期还款时，则由我公司负责还款”。

2020年11月20日，郑某与某行王县支行协商对贷款年利率进行了调整，降为10%。

2022年3月18日，某行王县支行对主债务人郑某提起诉讼并胜诉，但郑某欠债较多，除某豪华汽车以外并无可供执行的财产。

2022年4月18日，某行王县支行又对顺达公司和康达公司提起诉讼，要求其对起诉郑某后胜诉判决书所确定的本金和利息承担保证责任。

顺达公司抗辩理由一: 2020年11月20日，郑某与某行王县支行对贷款利率进行了调整，但并未经过本公司同意。

顺达公司抗辩理由二:我公司单方向某行王县支行出具了"贷款担保承诺函"，并不是双方合意的结果，且已经过了保证期间。

康达公司抗辩理由一:某行王县支行应首先将郑某的某豪华汽车进行拍卖或变卖，不足部分才能要求本公司承担责任。

康达公司抗辩理由二:某行王县支行要求本公司承担保证责任，但已过了保证期间，本公司依法不应当承担保证责任。

诉讼中，某行王县支行又申请增加利达公司为共同被告。

请回答下列问题:

背景资料

某水利工程混凝土重力坝，由挡水坝段、溢流坝段等组成，施工过程中发生如下事件：

事件一：大坝基础岩石较完整、较坚硬，河床部位坝基最大开挖深度 12m，基础保护层厚度4m，钻孔爆破法施工，其中坝基轮廓采用预裂爆破，基础保护层分三层爆破，相关爆破参数和爆破方法见表 5-1

事件二：基础爆破完成后，进行断层破碎带和软弱夹层挖除、坝基固结灌浆等基础处理。浇筑混前对基础面进行了处理，清除了建基面表面的松软岩石、棱角和反坡、油污和杂物等，经质检合格后浇筑混凝土。

事件三：挡水坝段采用二级配混凝土，掺和料为粉煤灰。施工前，试验员检测了指标，并根据检测结果调整了施工配合比，见表5-2。

表 5-2 混凝土施工配合比调整表

事件四：溢流坝段的闸墩、溢流面为 C9030 钢纤维混凝土，施工单位编制了施工方案，部分拌和站配置2 台额定出料容量为 1.5m³的强制式搅拌机，按每台每盘拌和 1.5m³混凝土进行生产安排，拌机机口每班次取样 1 次检验混凝土钢纤维含量，以 28d 抗压强度为主进行质量检验。

事件五：施工单位采购了某品牌同一规格钢纤维45t，并抽检了钢纤维的弯折性能，杂质含量等项目。

材料：

儒家伦理的原生形态是家庭伦理。这种说法包含两重意思：其一，它首先是针对家庭的人伦 关系而提出的；其二，其核心观念后来被投射到对家庭以外的人际关系的理解。

儒家提倡“爱有差等”,最根本的爱是对己亲而言。它是血缘的，故爱人，首先就是亲亲。亲子 之间的亲或爱，是人类的天性，它是自然的，不需要更高的理由。儒家从它提升出一种最基本的伦理规范，叫作孝。在具体的孝亲行为中，爱是无条件的。类此，不仅亲子之间，长兄(姐)与小弟 (妹)之间，关系也依此而来。因此，在家庭中，悌也可以与孝相提并论。

然而家庭是变化的。从只有父母与子女的小家庭，发展为包括祖父母及其子孙在内的大家  庭，结构变复杂了。同时，许多小家庭，又正是在大家庭中派生出来的。随着世代的延续，大家庭  就成了大家族。而时代拉长，超大家庭或大家族壮大，就是氏族共同体的形成。乡村中有宗祠的 村落即血缘向地缘转化的象征。 一般大家族的界限在于，共同祖宗在世。不仅纵向的关系清楚， 第四代甚至第五代横向之间的关系也可明白。大家族内部的关系是广义的家庭关系。但是一旦  世代延长，范围继续扩大，后代就只能记住共同祖先的名字或故事，横向之间的关系靠名字来确定  辈序而已。在这种规模上，他们就不是家族而是构成了社会。费孝通在《乡土中国》中写道：

以“己”为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大 家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。在这里我们 遇到了中国社会结构的基本特性了。我们儒家最考究的是人伦，伦是什么呢?我的解释就是从自 己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。《释名》于沦字下也 说“伦也，水文相次有伦理也”。

我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生 育和婚姻事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人， 过去的、现在的和未来的人物。

不过，虽然乡土社会或氏族共同体包含家庭，但它毕竟超出了家庭，因此，从伦理关系而言，需 要有所不同的原则提出。也就是说，必须从家庭伦理转向社会伦理，亦即从面对亲人转向面对熟 人的问题上来。

熟人不需定义，但类型是多样的。亲戚、邻里、同事、朋友、师生，都是熟人。亲戚是血缘关系 的延伸，一旦关系疏远，亲人就向熟人转化。邻里就是地缘关系，没准是血缘关系转变而来的。同 事是工作关系，朋友、师生则有精神关系的味道。儒家重家庭，但关怀没有局限于家庭。因此，除  孝悌之外，《论语》还有其他社会伦理观念的提出，如忠与信。“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?  与朋友交而不信乎?”(《论语 · 学而》)“主忠信，无友不如己者。”(《论语 ·子罕》)忠是忠于职守， 尽自己的能力为服务对象工作，无论对国君或国家，甚至某种团体，均要求如此。在孔孟时代，忠 还不是对权力的无条件服从，士是否服务于具体对象，应当或者可以考虑道义上是否正当。 一旦  关系解除，这种服从尽职的要求就不存在。信则是可信赖的品行，要求心口如一、言行一致。它从  朋友关系开始，意味着在平等的社会地位间的伦理要求。家庭关系基于血缘，是不可选择的，而君  臣，特别是朋友，是选择的，是社会关系。因此，忠信的要求超越家庭，是社会伦理。

为什么亲亲或者无条件之爱不能成为处理所有人我关系的伦理原则?原因在于，这种伦理价  值奠基在一种自然感情的基础上，而这种感情的作用是有局限的。这种限制包括自然与社会两个   方面。自然方面，血缘关系的深浅会导致感情的亲疏之别，所以有费孝通“愈推愈远，也愈推愈薄”的说法。社会方面，则每个个体能力或拥有资源的不充分，也没法支持其全面施爱的行动。 一个  大家族内部尚且如此，遑论更广阔的社会。所以孔子认为“博施于民而能济众”,就不是一般仁人  能做得到的。儒家强调“爱有差等”,是从亲情开始培养并落实爱的伦理。它就是仁，即种子的内  核 。但同时，又努力推广这种爱的范围，老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼。从亲亲、仁民到爱物， 让种子长成参天大树。

(摘编自陈少明《亲人、熟人与生人》,有删改)

问题：

甲公司相关的交易和事项均以银行存款结算，2024 年发生的有关经济业务如下。

(1) 当年实现销售收入 2000 万元，其中赊销产生的收入为 300 万元。本年度收到上年度赊销款 100 万元，支付销售退款 20 万元。

(2) 本年度支付 220 万元购买乙公司发行的股票，并作为交易性金融资产核算；支付上年度欠付的材料采购款 300 万元。12 月 31 日，预付生产车间建造款 350 万元，预付下年度材料采购款 200 万元。

(3) 本年度向其股东派发现金股利 200 万元，并以银行存款支付；收到乙公司宣告发放的现金股利 20 万元存入银行。

(4) 本年度共计发放工资 500 万元，其中，支付给在建工程相关人员的工资金额为 100 万元；支付 120 万元缴纳增值税、企业所得税等。

要求：根据上述资料，不考虑其他条件，分析回答下列小题。本题中的金额单位用万元表示。

背景资料：

某河道治理工程包括切滩、混凝土护岸、河岸景观、河道清淤及管道清淤等。发包（项目法人）与承包人依据《水利电工程标准施工招标文件》（2009 年版）签订了施工合同,合同的约定：签约合同价为 2850 万元，工程预付款为签约合同价的 10%,采用的工程预付款的扣回与还清公式是：

其中 F1 取 20%,F2 取 80%,承包人按合同约定向发包人提交了履约保函。

承包人将工程划分为 A、B 两个区段施工,编制并经监理机构批准的河道治理工施施工进度计划如图 2 所示。

工程实施过程中发生如下事件：

事件一：承包人完成开工前准备工作后，编制并向监理机构报送了开工报审表,所附的开工申请报内容包括按合同进度计划正常施工所需的施工道路、施工人员落实情况等。监理机构批准后。工程如期开工。

事件二：监理机构第 295 天末检查施工进度情况的结果：A、B 段护岸混凝土两项工作分别完成各的合同工程量的 80%、56.25%,经比较分析认为该工作进度延误将影响工期,要求承包人采取赶工措施,保证工程按期完成。承包人在不改变施工进度计划中各项工作的逻辑关系,且 A、B 段混凝土两顶工作剩余合同工程量按原施工进度计划平均速度施工的条件下,编制了赶工时间及费用表见表 2，据此修订了施工进度计划。

事件三;截至第 15 个月底,合同累计完成金额 2034 万元。第 16 个月经监理机构确认的已实施合同工程的价款为 258 万元,变更金额为 12 万元,索赔金额 5 万元。承包人向监理机构提交了第 16 个月的进度付款申请。

事件四：合同工程完成后,承包人对照合同工程完工验收应具备的条件进行自检, 自检内容包括合同范国内的工程项日已按合同约定完成、工程质量缺陷按要求进行外理、观测仪器和设备已测得初始值及施工期各项观测值等。确定已具备完工验收条件，承包人向发包人提交完工验收申请报告。

【背景资料】某星级宾馆，2023年7月开始重新进行室内装修，并于2024年8月竣工，各装修场所及其部位使用的装修材料见表4-1。
宾馆建筑地上13层，地下2层，建筑高度为52m，框架剪力墙结构，每层建筑面积为4000m²，总建筑面积为60000m²。宾馆平面尺寸长80m，宽50m，四周的环形消防车道和消防车登高操作场地及室内经营该宾馆地下二层为消防水泵房、配电室和通风、空调机房等设备用房和汽车库；业态平面布置也进行了调整。地下一层为汽车库；首层为消防控制室、接待大厅、商店营业厅，地上二层为餐厅和厨房；地上三层为多功能厅；地上四至十三层为客房。
注：表格中布质壁纸单位面积质量均小于300g/m²。
该宾馆每层划分为两个防火分区，每个防火分区设两个防烟楼梯间。该宾馆按国家标准配置了消防设施及器材。2024年9月某消防技术服务机构受托对该建筑进行检查，检查情况如下：
（1）测量消防车道宽度为5m，消防车登高操作场地长度和宽度为20x10m，在酒店建筑背面的环形消防车道和消防车登高操作场地上设置停车泊位。
（2）消火栓箱门四周的装修材料颜色与消火栓箱门的颜色没有明显区别，
（3）疏散楼梯间及其前室内设有：走道通向前室的门、前室通向楼梯间的门、地上十三层楼梯间外墙上的百叶窗、地上十三层楼梯间屋顶上的常闭应急排烟窗、前室外墙上的可开启外窗、楼梯间墙上的送风口、管道井开向前室的丙级防火门、前室墙上的消火栓箱、楼梯间墙上暗设的低压配电箱。
根据以上材料，回答下列问题（共24分）：

下午一到班上，孩子们便一窝蜂地冲到张老师面前：“张老师，成成又犯错误了！”“成成把陈老师刚做好的推车弄坏了！” 张老师朝活动区看了一眼，陈老师正怒气冲冲地看着成成，旁边放着被弄坏的推车。此时，其他孩子在一旁嚷嚷着：“成成真坏！”“成成太讨厌了！” 张老师听到这些话语后惊了一下：孩子们谴责的话语、愤怒的表情会不会对成成造成伤害；孩子们这样看待自己的同伴，又会如何影响他们的同伴关系。随后，张老师便和陈老师讨论了这件事及可能产生的影响，使陈老师认识到应调整自己的教育方式，建立良好的师幼关系。

材料：

大一班有两位小朋友，一位叫明明，另一位叫强强。明明衣着整齐、乐于助人、有同情心、对人友好、有礼貌、善于与人分享合作、喜欢交往，深受同伴的喜爱。强强穿着邋遢、脾气暴躁、对人很有敌意，还喜欢打人、骂人，经常欺负小朋友，班上小朋友见到他就远远地躲开，没人愿意与他在一起。

问题：

(贞观)五年，河内人李好德坐妖言下狱，大理丞张蕴古以为好德病狂瞀，法不当坐。治书侍御史权万纪劾蕴古相州人，好德兄厚德方为相州刺史，故蕴古奏不以实。太宗怒，遽斩蕴古，既而大悔，因诏“死刑虽令即决，皆三覆奏”。久之，谓群臣曰：“死者不可复生。昔王世充杀郑颓而犹能悔，近有府史取赇不多，朕杀之，是思之不审也。决囚虽三覆奏，而顷刻之间，何暇思虑?自今宜二日五覆奏……”——《新唐书·刑法志》

请结合上述材料，运用中国法制史相关知识，回答以下问题：

材料：

王老师在讲三角形的面积计算公式时发现，直接告诉学生“三角形的面积=底×高×1/2”太抽象了，所以他让学生用纸做一个长10厘米、宽6厘米的矩形，然后问学生：“矩形的面积如何计算？”学生回答：“长×宽。”王老师接着问：“那这个矩形的具体面积是多少？”学生回答：“60平方厘米。”接着，王老师让学生把长方形沿对角线分成两半，形成两个直角三角形，问：“现在你们手上三角形的面积是多少？”学生很快回答出是30平方厘米。

接着，王老师让学生再画一个长方形，并要求他们从长边任意一个点，以另外一个长边为底，画一个非直角三角形。王老师问：“这个非直角三角形的面积是多少？”一些学生说是矩形的一半，另一些学生说不知道。

综上所述，结合皮亚杰的认知发展理论，回答下列问题。