阅读材料，根据要求完成教学设计。
任务：
（1）简述卢瑟福的原子核式结构模型的内容。（4分）
（2）结合所给材料，完成“原子的核式结构模型”的教学设计，内容包括教学目标、教学过程。（24分）
【分析题】
指出图 2 的关键线路(用节点代节表示)和合同完工日期；“自排闸混凝土"工作和“堤防填筑及护坡”工作的总时分别为多少?
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参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
有人认为下列材料中1、2两例使用了反语辞格，3、4两例使用了易色辞格，你认为这种划分有道理吗？为什么？
（1）高雅的人说，“白话鄙俚浅陋，不值得识者一哂之者也”。
（2）有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。
（3）总之，活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
（4）又是一大“新生事物”，十一级干部回家扫地。
【分析题】
材料：
在小班建构区，凡凡正用纸箱进行垒高游戏，“哔”的一声，还没垒好的“楼”倒了，凡凡不沮丧，反而很高兴，再倒、再建，乐此不疲。教师走过来说：“楼没建好就倒了，真可惜”。凡凡开始注意楼倒的原因，他用手扶着“高楼”，可楼还是一倒再倒。教师再次介入说：“想想办法，楼还要倒是怎么回事？”这时，凡凡看了看纸箱，他发现纸箱有的大，有的小。于是，他再次尝试将大的放在下面，小的放在上面垒齐，这下“高楼”稳住不倒了。
问题：分析活动中幼儿的行为表现及教师的指导行为。
【分析题】
【病例摘要】王某，女，8岁，学生，2013年2月14日就诊 。
发热2天，伴疱疹半天 。三周前有水痘患儿接触史 。2天前开始发热，热度不高，伴流涕、轻咳，食欲减退 。昨天晚上发现发际及面部出现丘疹，今晨皮疹增多，疹色红润，疱浆清亮，发热，咳嗽，纳少，二便调，舌边尖红，苔薄白，脉浮数 。查体：T37 .6℃，P98/min，R24/min，BP100/60mmHg 。精神尚可，头面、胸背部皮肤可见散在的、淡红色丘疹、小疱疹，干痂，四肢较少 。咽部充血，心肺腹（-） 。血常规示：白细胞7 .2×10
/L，中性0 .75，淋巴0 .25 。
【答题要求】根据给出的病例资料，按住院病历的书写格式完成书面辨证施治
发热2天，伴疱疹半天 。三周前有水痘患儿接触史 。2天前开始发热，热度不高，伴流涕、轻咳，食欲减退 。昨天晚上发现发际及面部出现丘疹，今晨皮疹增多，疹色红润，疱浆清亮，发热，咳嗽，纳少，二便调，舌边尖红，苔薄白，脉浮数 。查体：T37 .6℃，P98/min，R24/min，BP100/60mmHg 。精神尚可，头面、胸背部皮肤可见散在的、淡红色丘疹、小疱疹，干痂，四肢较少 。咽部充血，心肺腹（-） 。血常规示：白细胞7 .2×10
/L，中性0 .75，淋巴0 .25 。【答题要求】根据给出的病例资料，按住院病历的书写格式完成书面辨证施治
