【复合题】

背景资料

A公司承接某2x350MW电站工程项目,工程中的2#汽轮发电机组设计安装在主厂房12.6m高的平台混凝土底座上,汽机房设计有2台100/25-25.5m桥式起重机。

A公司项目部进场时,汽机基础及砌体工程已完成。桥式起重机安装及试运行合格,汽机房厂房基础、行车梁及梁下牛腿经设计验算满足起重要求。

发电机定子吊装专项方案:定子运输车辆倒入汽机房设备提升通道、利用汽机房两台桥式起重机与专用起重扁担梁组合抬吊卸车,在地面旋转90°后,提升至平台上方500mm,由桥式起重机行走至设备基础上方就位,见图3-1。

定子卸车及吊装选用两根公称直径D64mm(6x37FC-1770)、长度20m的钢丝绳吊索,两弯四股使用,钢丝绳力学性能见表3。

发电机定子(外形尺寸8750×4300×5090mm)和固定器、耳轴的重量 196t,计算吊索具重量后,起吊重量为214t。定子同侧吊耳间距2516mm,对侧间距3790mm,见图3-2。

监理工程师认为桥式起重机额定起重量100t,桥架加固后可承载125t,大于分担重量107t,桥式起重机动载试验载荷110t,大于分担重量,监理审核认为大于分担重量107t,属于超载使用。


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参考答案
参考解析
【教学设计题】

请认真阅读下列材料,并按要求作答。

铺满金色巴掌的水泥道

一夜秋风,一夜秋雨。

我背着书包去上学时,天开始放晴了。

啊!多么明朗的天空。

可是,地面还是潮湿的,不时还能看见一个亮晶晶的水洼,映着一角小小的蓝天。

道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。 这一片片闪着雨珠的叶子, 一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟, 在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着,歌唱着 ……

请根据上述材料完成下列任务:

【论述题】

2023年10月22日,十四届全国人大常委会第六次会议举行联组会议,审议国务院关于打击生态环境和资源保护领域犯罪工作情况的报告,最高人民法院关于人民法院环境资源审判工作情况的报告,最高人民检察院关于人民检察院生态环境和资源保护工作情况的报告,并开展专题询问。这是全国人大常委会首次围绕同一主题对"一府两院"三个工作报告同时开展专题询问。

根据我国宪法和法律,结合上述材料,回答以下问题:

【复合题】

甲公司为居民企业,主要从事白酒的生产和销售业务,2023 年有关经营情况如下:

(1) 自产白酒销售收入 9000 万元,出租房产收入 180 万元,转让使用过的酿酒设备收入 10 万元,原材料盘盈收入 2 万元。

(2) 发生符合条件的广告费和业务宣传费支出 1000 万元,广告费和业务宣传费支出以前年度累计结转扣除额 390 万元。

(3) 4 月 1 日向非金融企业乙公司借款 200 万元,用于购买原材料,期限 6 个月,年利率为 9%, 金融企业同期同类贷款年利率为 4.2%。

(4) 缴纳增值税 602.5 万元、消费税 1822.5 万元、城市维护建设税、教育费附加、地方教育附加 291 万元、印花税 2.883 万元。

已知:符合条件的广告费和业务宣传费支出不超过当年销售 (营业) 收入 15% 的部分,准予扣除;超过部分,准予在以后纳税年度结转扣除。

要求:根据上述资料,不考虑其他因素,分析回答下列问题。

【材料分析题】

由于传统工艺的传承是一个动态过程,与其特定的历史文化和社会生活相连,多依赖于传承人的口传身授,受制于传承人的个体知识和经验,因此在传承效果的把握上具有较大难度。控制论中“黑箱”理论对于我们认识传统工艺的传承问题有积极的启示意义。

在控制论中,通常把未知区域或系统称为“黑箱”,把全知区域或系统称为“白箱”,介于二者之间或部分可察“黑箱”称为“灰箱”。“黑箱”具有某种功能,但却无法直接从外部观测其内部结构,只能通过观测其输入输出的关系及动态过程去探究其内在的规律和特征。

在我们生活的客观世界中,“黑箱”其实无处不在。“黑箱”又具有相对性,对于某一研究对象,对于一部分人来说是“黑箱”,对于另一部分人可能是“灰箱”或“白箱”。而且随着时间的演变,原来是“黑箱”的对象可能会变成“白箱”。

在传统工艺传承中,我们对“技艺黑箱”的研究,主要把认识主体定位在师徒制之中。单纯从传承的层面来讲,师傅是传承主体,师傅掌握的工艺知识是传承客体,徒弟是接受主体。师傅的知识体系存贮在大脑中,并与其工艺技艺和操作程式融为一体。师傅需要通过语言、图录、动作等一定的方式将技艺传递到徒弟身上;徒弟对某一技艺的学习和掌握需要通过反复观察、实践、领悟,师徒间建立默契,才可以最终掌握师傅的技能。因此,师傅所掌握的核心技艺、个人经验和诀窍,对于初学的徒弟来说毫无疑问是一个“技艺黑箱”(甚至这个“黑箱”内的某些知识连师傅也没有意识到),徒弟掌握师傅本领的过程就是一个“技艺黑箱”逐渐变“白”的过程。

“技艺黑箱”里的内容大多是与主体紧密融合的知识,这种知识属于波兰尼所言的意会知识(隐性知识)。根据波兰尼的理论,人类知识分为两类——编码知识(显性知识)和意会知识(隐性知识)。编码知识是可以被清楚表达和明确分类的知识。对于传统工艺而言,主要包括工艺材料、工具相关的科学知识,如材料的生物学、物理学特征,工具的使用程序、主要功能等都是公共性的知识;另一类是关于工艺行业内的规范性公约、行规制度、禁忌俗信、通用艺诀等,从业者人尽皆知,但具有适用范围,是一种嵌入的编码知识。编码知识不属于“技艺黑箱”内的知识,因为它只是与工艺传承相关的最基础知识。但从根源上讲,编码知识源于意会知识。意会知识(隐性知识)是一种与主体融合、很难被明确表达和交流的知识,具有意会性、经验性、层次性,它是“技艺黑箱”内的主要内容。

“技艺黑箱”的存在,既影响知识持有者,也影响知识接受者,因而导致传统工艺领域的师徒相授模式存在较多不确定性。一种情况是,师傅主观上愿意将毕生所学传授给徒弟,比如在家族传承中(父子相承或母女相承),理论上应该是完全传承某一技艺的全部精华,但受师傅的表达能力和徒弟的接受能力的限制,可能会导致部分技艺的弱化、变异或失传;另一种情况是,师傅在教授技艺时主观上会有所保留,即使徒弟天资聪颖,也未必能够得到全部技艺精华,从而导致某些核心技艺的失传。

由此看来,“技艺黑箱”的存在是不利于传统工艺的有效传承的,但“技艺黑箱”又是客观存在的。近代西方的产业革命之所以具有强大的力量,能够对传统工艺产生颠覆性的冲击,其重要原因之一就是打破了传统工艺中“技艺黑箱”的垄断,建立在现代科学的基础上,其工艺生产都是可以量化和准确控制的。因为其工艺知识已经被编码,剥离了不确定的意会知识,材料、工具设备只需按章使用即可。这给我们的启示是,在今天的传统工艺传承中应努力把“技艺黑箱”内的内容编码化,化不确定为确定,让“黑箱”变白。

【复合题】

运用法理学理论和知识分析下列材料,并回答问题:

2005年11月7日,中华人民共和国商务部发布了 《酒类流通管理办法》,该办法第19条规定:"酒类经营者不得向未成年人销售酒类商品,并应当在经营场所显著位置予以明示":第30条规定:"违反本办法第 十九条规定的,由商务主管部门或会同有关部门予以 警告,责令改正;情节严重的,处两千元以下罚款。"

问题:

【复合题】

【背景资料】某城市浅埋暗挖隧道长550m,沿线下穿道路、管线等市政设施。隧道设计为马蹄形断面,复合式衬砌结构由外向内依次为初期支护、X、二次衬砌,如图3-1所示隧道开挖断面尺寸为11.5m×8.5m,断面开挖分块如图3-2所示。全线设三座竖井相向掘进施工。

 

施工过程中发生如下事件:

事件一:项目部编制了隧道暗挖专项施工方案,经项目经理审批后组织专家论证。专家组认为:①所选取的隧道贯通位置不合理,建议调整;②开始贯通时需停止一个开挖面作业,改为单向掘进,方案应明确此时两个开挖面的距离。

事件二:由于工期紧迫,项目部在初期支护养护结束后向监理工程师申请施作次衬砌,监理工程师分析监测数据后拒绝了项目部的要求,并进一步明确了隧道二次衬砌的施作条件。


【复合题】

甲有两头母牛,分别交给乙与丙照管,期限为1年。甲与乙的保管合同为有偿保管合同,甲与丙的保管合同为无偿保管合同。乙在照管过程中,牛生下一头小牛。丙在照管过程中,未经甲同意将牛借给丁耕田。某日,乙买来草料喂牛,正好碰见丙也在喂牛,便给了丙一些草料,丙用这些草料喂了牛。由于草料有毒,两头牛均被毒死。乙与丙都未想到草料中会有毒。请回答下列问题:

【教学设计题】

请认真阅读《长城》选文材料,完成下列任务。

【复合题】

张三和李四因相邻权纠纷发生诉讼,张三聘请律师王五作为其诉讼代理人并向法院提交了授权委托书。开庭审理中,张三并未出庭,律师王五与李四当庭达成调解协议。法院依据该调解协议制作了调解书,并送达双方当事人。后李四提出该调解协议是在其受到强迫基础上签订的,欲寻求救济。

问题:

【材料分析题】

20世纪90年代,美国各州先后颁布相关政令,对学生违纪行为明确惩罚原则,如对学生的惩戒分为九个层次,包括训示、学业制裁、短期停学、惩戒性转学等。教育惩戒是我国中小学管理的敏感区,面对学生违纪行为,惩戒与否、如何惩戒、因惩戒不当带来的后果,都是令学校和老师头疼的问题。因而,许多教师在班级管理中不敢采用教育惩戒,唯恐由此引起师生冲突、家校矛盾。2020年,教育部制定颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》,系统规定了教育惩戒的属性、适用范围,及实施的规则、程序、措施、要求等,为实施教育惩戒提供了依据。

问题: