【复合题】

背景资料

某安装公司承接一工业园区的变配电工程(35kV变电站、10kV变电所),进线电压为35kV,变配电系统为二级变电(图5-1) , 主要设备:三相油浸式电力变压器(6300kVA-35kV/10kV)、三相干式电力变压器 (1250kVA-10kV/0.4kV),断路器、隔离开关、各类电器及柜体等。 

T21变压器的结构如下图所示,进行交接试验时,安装公司进行了绕组连同套管的直流电阻测量,数据如下表所示。

安装公司项目部进场后,依据工业园区建设工程的总施工组织设计,总进度计划,编制了变配电工程的施工组织设计、施工方案、施工进度计划等。对项目施工质量进行控制策划,确定质量控制策划的主要项目,确认对影响安全和使用功能的特殊施工过程并进行控制,确保变配电工程按总进度计划供电。

项目部专业技术负责人根据施工图纸、设备说明书、施工方案、作业指导书及技术交底提纲,对施工作业人员进行交底;使电力变压器、开关等设备按设计要求安装及交接试验。交接试验的主要项目:绝缘油试验、绕组连同套管的直流电阻测量、绕组连同套管的绝缘电阻测量、绕组连同套管的交流耐压试验、额定电压下的冲击合闸试验等。变压器交流耐压试验电压表如下表所示。

变配电工程验收合格后,进行送电前检查:各种交接试验数据符合要求;保护装置整定值符合规定;操作及联动试验正常,变压器冲击合闸时的冲击电流、空载电流、一二次电压正常。空载运行24h,无异常情况,正式送电。

变配电工程竣工验收合格,项目部整理需要归档的竣工档案资料,包括:一般施工记录、图纸交底记录、设备材料检查安装记录、施工记录、施工检验记录、施工试验记录等,将整理好的档案资料移交给相关单位。

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参考答案
参考解析
【材料分析题】

材料:

新学期,班主任李老师接了一个新班,李老师第一天走进教室,发现卫生状况非常差,桌仰椅翻、污物满地。看到这种情景,李老师一声不吭地拿起扫帚把地面打扫干净,然后又把桌椅重新摆好,一切都收拾好了,才请同学们进教室上课。坐在老师打扫过的教室里,全班同学一个个出奇地规矩。

第二天,李老师依旧如此。有一些同学说:“李老师,让我们打扫吧!” 李老师微笑着说:“不,这一周我值日。” 一星期后,李老师安排了值日表,每天值日的学生都非常认真负责,就连卫生角落也打扫得干干净净。

教室卫生向来由学生轮流打扫,很少见过老师也做值日的。李老师不仅这样做了,而且做在学生之前,做得一丝不苟。学生由起初的费解到后来的惭愧,以致最后肃然起敬。在李老师的带动下,这个有名的卫生差班周周都能得到卫生流动红旗,还不时得到学校的表扬。

问题:

【材料分析题】

结合材料回答问题:

2018年9月30日,在我国第五个烈士纪念日到来之时,党和国家领导人同各界代表向天安门广场人民英雄纪念碑敬献花篮,表达着13亿多人民对英烈的深切缅怀和崇高敬意。

人民英雄纪念碑基座上镶嵌的8幅革命历史浮雕,镌刻了从虎门销烟到解放战争时期为争取民族独立和人民幸福而牺牲的人民英雄。这一纪念中国革命胜利的全景图,凝聚了无数先烈的铁骨精魂,更象征着中国人民不忘历史、砥砺奋进的民族精神。

欲知大道,必先为史。习近平总书记指出:"历史是一面镜子。以史为鉴,才能避免重蹈覆辙。对历史,我们要心怀敬畏、心怀良知。历史无法改变,但未来可以塑造。"

"天地英雄气,千秋尚凛然。"一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锋。英雄烈士的事迹和精神是中华民族共同的历史记忆和宝贵的精神财富。

一段时间以来,历史虚无主义思潮沉渣泛起。社会上质疑英雄烈士、歪曲历史的现象和行为不时出现,造成了极其恶劣的社会影响,引起了社会舆论的高度关注。

在社会各界不断的呼声中,2018年4月27日,十三届全国人大常委会第二次会议全票表决通过了《中华人民共和国英雄烈士保护法》,英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉受法律保护,禁止歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士的事迹和精神,宣杨、美化侵略战争和侵略行为将被依法惩处直至追究刑责。

《英雄烈士保护法》生效一个月后,最高人民法院、最高人民检察院相继下发通知要求依法惩处侵害英雄烈士权益、形象等违法行为;文化和旅游部部署查处抹黑英雄烈士等违法违规经营行为;各主要互联网文化单位纷纷采取措施清理违规信息、视频和账号;多地检察机关针对侵害英雄烈士名誉等问题依法启动诉讼程序。

"昨天你用生命捍卫我们,今天我们用法律保护你。"网友真挚的话语道出了人们对英雄烈士的敬意和爱戴。

从设立烈士纪念日"立大德于社会",到缅怀英雄烈士仪式"杨大义于国家",再到制定《英雄烈士保护法》"布大信于天下",一系列致敬英烈、崇尚英雄的国家行动,筑起了民族复兴征程的闪亮灯塔。

--摘编自《光明日报》(2018年4月6日)、《人民日报》(2018年6月13日、10月1日等)

【材料分析题】

结合材料回答问题:

2016年,世界将期待的目光聚集在了中国杭州。9月4日至5日,二十国集团(G20)领导人峰会在这里隆重举行,本届峰会的主题是"构建创新、活力、联动、包容的世界经济"。作为今年中国最重要的主场外交,也是近年来中国主办的级别最高、规模最大、影响最深远的国际峰会,除了G20成员,还有8位嘉宾国领导人以及7位国际组织负责人与会。人们希望中国智慧能为长期疲软的世界经济准确把脉,找到病根,开出标本兼治、综合施策的良方。

中国一直是G20积极的参与者、建设者、贡献者,今年肩负起G20峰会主席国的重任,跃变为全方位的协调者和强有力的主导者。本届峰会尚未开幕,习近平主席就和奥巴马总统先后向联合国秘书长潘基文交存了中国和美国关于气候变化的《巴黎协定》批准文书,不仅提前向峰会送上一份"大礼",也为会议定下了以建设性伙伴关系处理各项议题的基调。

在中国的精心组织和与会各方的共同努力下,杭州峰会取得了丰硕成果:发表了《二十国集团领导人杭州峰会公报》,就推动世界经济增长达成许多重要共识;聚焦创新、结构性改革、新工业革命、数字经济等新方式,制定并通过了《二十国集团创新增长蓝图》等28份成果文件,明确了世界经济的前进方向和具体行动计划;第一次把发展问题置于全球宏观政策框架突出位置,第一次就落实联合国2030年可持续发展议程制定行动计划,第一次集体支持非洲和最不发达国家工业化;强调二十国集团成员虽然国情不同、发展阶段不同、面临的现实挑战不同,但推动经济增长的愿望相同,应对危机挑战的利益相同,各方应该"彼此包容、守望相助"。习近平主席特地用"桥"来比喻二十国集团,称其为"友谊之桥""合作之桥"和"未来之桥"。

中国在本次峰会上发挥的巨大作用,得到与会国家和国际组织领导人的高度认可。联合国秘书长潘基文高度赞赏杭州峰会,称中国作为G20轮值主席国,作出了杰出贡献。

-摘编自《人民日报》(2016年9月4日、9月5日、9月6日)

【复合题】

天益公司采购员万某需携带5万元金额的支票到A市采购原料。该支票由天益公司刘某负责填写,由该公司财务主管加盖了财务章及财务人员的印鉴,收款人一栏则授权万某填写。以上记载均有支票存根记录为证。万某携该支票到A市某私营企业购买了价值5万元的原料,该私营企业老板董某是万某的朋友,其见该支票上的笔迹为万某所为,以自己最近资金周转陷入困境为由,请求万某帮忙将支票上的金额改为15万元以渡难关。万某碍于朋友情面而应允,使用董某提供的涂改剂将金额改成了15万元,因此,从外观上看不出涂改的痕迹。其后,董某为支付货款将该支票背书转让给了某化工厂。此事败露后,天益公司起诉某化工厂和董某,要求返还多占用的10万元票款。

请问:

【复合题】

【背景资料】某工程,实施过程中发生如下事件:
事件1:
①建设单位与监理单位签署施工监理合同后,要求监理单位在施工招标期间,收到设计文件前提前进入工地熟悉工程建设情况。
②建设单位要求在尚未确定施工单位及工程设计文件情况下尽快编制监理规划。
③建设单位在编制完成年度计划后要求项目监理机构编制施工总进度计划。
事件2:
开工前,总监理工程师将下列工作安排专业监理工程师负责:
①审核分包单位的资格;
②组织编制监理日志;
③进行工程计量;
④处理工程索赔;
⑤调查质量事故;
⑥组织审查处理工程变更;
⑦调解合同争议。
事件3:
项目监理机构编制监理规划时初步确定的内容包括:工程概况;监理工作依据;监理工作制度;监理组织形式;工程造价控制;工程进度控制。监理规划还应补充有关内容。
事件4:
监理合同文件包括:委托人要求、投标函及投标函附录、专用合同条款、通用合同条款、中标通知书。

【材料分析题】

下午一到班上,孩子们便一窝蜂地冲到张老师面前:“张老师,成成又犯错误了!”“成成把陈老师刚做好的推车弄坏了!” 张老师朝活动区看了一眼,陈老师正怒气冲冲地看着成成,旁边放着被弄坏的推车。此时,其他孩子在一旁嚷嚷着:“成成真坏!”“成成太讨厌了!” 张老师听到这些话语后惊了一下:孩子们谴责的话语、愤怒的表情会不会对成成造成伤害;孩子们这样看待自己的同伴,又会如何影响他们的同伴关系。随后,张老师便和陈老师讨论了这件事及可能产生的影响,使陈老师认识到应调整自己的教育方式,建立良好的师幼关系。

【复合题】

甲公司与乙纸厂于某年4月6日签订了一份传真纸供应合同。合同规定:乙纸厂向甲公司供应传真纸100箱,总价款人民币4万元,同年4月20日交货,货到付款,合同有效期至同年4月30日止,双方若有违约应支付违约金。5月9日,乙纸厂送来100箱传真纸。甲公司以交货已过合同有效期为由拒收货物。经乙纸厂再三请求,甲公司同意将100箱传真纸暂时存放该公司门市部。次日,甲公司销售人员因不明情况,将传真纸售出50箱,其余入库存放。6月底,乙纸厂电话催付货款,甲公司原签约人称,传真纸已卖出50箱,其余存在库中。同年10月8日,乙纸厂派人来收取货款,甲公司认为此批货系暂时代为保管,除已代售的50箱货款如数支付外,其余传真纸应由乙纸厂取回。但乙纸厂要求给付全部货款,并揭露双方签约人曾私自串通为甲公司签约人获取好处费而在合同价金中将每箱传真纸加价30元的情况。试分析(1、甲公司起初拒收货物是否有法律依据?若有法律依据请列出。

【材料分析题】

几个大班幼儿一起合作用长木板搭建了一个高高的滑道来玩滚球游戏。他们发现小球从坡道滚落后会越滚越远,需要来回捡。于是,他们找到几个空箱子当"墙"挡住球,但是他们发现球会把"墙"给冲散。于是他们经过商量,将装满水的矿泉水瓶放进箱子里来加固"墙"。经过反复尝试,他们发现在空箱子里放进8瓶矿泉水时,"墙"就不容易被球给冲散。

【材料分析题】

材料:

 苏轼作为诗、文、书、画无所不能的文艺全才,是中国后期封建社会文人们最亲切最喜爱的对象。其 实,苏轼的文艺成就本身并不算太高,比起屈、陶、李、杜,要逊色一筹。然而他在中国文艺史上却有巨大 影响,是美学史中的重要人物,道理在哪里呢?我认为,他的典型意义正在于,他是地主士大夫矛盾心情 最早的鲜明人格化身。他把中晚唐开其端的进取与退隐的矛盾双重心理发展到一个新的质变点。

苏轼一方面是忠君爱国、学优而仕、抱负满怀、谨守儒家思想的人物,这上与杜、白、韩,下与后 代无数士大夫知识分子,均无不同,甚至有时还带着似乎难以想象的正统迂腐气。但要注意的是, 苏东坡留给后人的主要形象并不是这一面,而恰好是他的另一面。这后一面才是苏之所以为苏的 关键所在。苏轼一生并未退隐,也从未真正“归田”,但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之  感,却比前人任何口头上或事实上的“退隐”“归田”“遁世”要更深刻更沉重。因为,苏轼诗文中所  表达出来的“退隐”心绪,已不只是对政治的退避,而是一种对社会的退避;它不是对政治杀戮的恐  惧哀伤,而是对整个人生、世上的纷纷扰扰究竟有何目的和意义这个根本问题的怀疑、厌倦和企求  解脱与舍弃。这当然比前者又要深刻一层了。前者是可能做到的,后者实际上是不可能做到的, 除了出家做和尚。这便成了一种无法解脱而又要求解脱的对整个人生的厌倦和感伤。这种整个  人生空漠之感,这种对整个存在、宇宙、人生、社会的怀疑、厌倦、无所希冀、无所寄托的深沉喟叹, 是苏轼最早在文艺领域中把它充分透露出来的。

正是这种对整体人生的空幻、悔悟、淡漠感,求超脱而未能,欲排遣反戏谑,使苏轼奉儒家而出 入佛老,谈世事而颇作玄思。苏轼在美学上追求的是一种朴质无华、平淡自然的情趣韵味, 一种退 避社会、厌弃世间的人生理想和生活态度,反对矫揉造作和装饰雕琢,并把这一切提到某种透彻了 悟的哲理高度。无怪乎在古今诗人中,就只有陶潜最合苏轼的标准,才是苏轼所愿顶礼膜拜的对 象。苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中,所表达出来的美,把它看作人生的真谛,艺术的 极峰。千年以来,陶诗就一直以这种苏化的面目流传着。

“人生到处知何似?应似飞鸿踏雪泥;泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西。”苏轼传达的就是这 种携带某种禅意玄思的人生偶然的感喟。尽管苏轼不断地进行自我安慰,时时现出一副随遇而安  的“乐观”情绪,但与陶渊明、白居易等人毕竟不同,其中总深深地埋藏着某种要求彻底解脱的出世  意念。无怪乎具有同样敏锐眼光的朱熹最不满意苏轼了,他宁肯赞扬王安石,也决不喜欢苏东坡。 他感受到苏轼这一套对当时社会秩序具有潜在的破坏性。苏东坡生得太早,他没法做封建社会的 否定者,但他的这种美学理想和审美趣味,却对从元画、元曲到明中叶以来的浪漫主义思潮,起了 重要的先驱作用。直到《红楼梦》中的“悲凉之雾,遍被华林”,更是这一因素在新时代条件下的成  果。苏轼在后期传统美学上的深远的典型意义,其实就在这里。

(选自李泽厚《苏轼的意义》,有删改)

问题:

【复合题】

主场设在芙薬市(下辖东、南、西、北四个区)的某足球队近期表现不佳,在联赛中屡战屡败。报社位于芙薬市西区的《新闻晨报》(全市发行)在编记者张某在一篇报道中指出,球队两主力前锋陈某和王某应对此负责,因为“两人在场上吊儿郎当,出工不出力,在场下自由散漫,整天吃喝玩乐”,还给两人分别起了“白斩鸡”和“跛脚鸭”的绰号。陈某和王某看到这篇报道,认为损害了自己的名誉,两人遂向芙薬市南区人民法院(球队驻地)提起诉讼,要求报社与张某赔礼道歉,恢复名誉,消除影响,并赔偿损失。

南区人民法院受理案件后,将案件移送至西区人民法院,后者将陈某和王某列为原告,报社和张某列为被告,对本案进行了审理。在诉讼过程中,张某提出在诉讼开始之前的某日,自己曾与陈某、王某在北区某商场偶然相遇,两人对自己进行了谩骂和推搡,故对两人提出反诉,要求对方赔礼道歉,赔偿损失。西区人民法院受理该反诉后,将反诉与本诉合并审理,认定本诉的诉讼请求不成立,反诉的诉讼请求成立,判决陈某、王某向张某赔礼道歉,赔偿损失。陈某与王某对一审判决不服,提起上诉。

请问: