小明一天上网4小时，他患有网络成瘾症。

Z公司是一家农业公司，为扩大生产规模需要筹资12000万元，正在根据下列信息进行决策。

资料一：公司目前长期资本主要包括：长期借款8000万元，年利率5%，每年付息一次，5年后还本；优先股40万股，每股面值100元，票面股息率4.5%；普通股1500万股，每股面值1元，每股公积金2元，每股未分配利润3元。

资料二：公司草拟了两种筹资方案，假设所有筹资方案都没有发行费用。

（1）方案一是以104元/份的价格发行长期债券50万份，债券面值100元，期限10年，票面利率4.8%，每年付息一次装剩余部分资金按当前市价8.5元/股增发普通股予以解决。

（2）方案二是平价发行优先股35万股，每股面值100元，面股息、率4%。剩余部分资金按当前市价8.5元/股增发普通股予以解决。

资料三:公司严格实行以销定产，年初、年末均没有产品结存。目前产品年销量48万件，单价500元，单位产品成本情况如下：

根据公司的销售政策，每件产品的销售佣金为20元，除佣金外的销售和管理费用均为固定费用，年度金额为1000万元。预计扩大生产规模后，产品单价、单位变动成本均保持不变，产品销量增加12万件，此外新增固定经营成本费用600万元。公司的所得税税率为25%。

要求：

（1）计算方案一和方案二的每股收益无差别点的息税前利润。

（2）分别计算方案一和方案二筹资后的每股收益（结果保留3位小数），并以此为标准判断两种方案是否构成显著差异（Z公司认为以方案二的指标数值为基准，如果方案一的指标数值与基准的差异率在5%以上，则方案构成显著差异。下同）。

（3）分别计算方案一和方案二筹资后的联合杠杆系数（结果保留2位小数），并以此为标准判断两种方案是否构成显著差异。

（4）假设Z公司没有金融资产，公司长期借款、优先股、长期债券以发行面值计量，公司原股票以账面价值计量，新发行的股票以筹资金额计量。分别计算方案一和方案二筹资后的投资报酬率（结果保留百分号前2位小数），并以此为标准判断两种方案是否构成显著差异。

（5）什么是平衡计分卡的4个维度和4个平衡？假设Z公司使用平衡计分卡里的三个专项指标来评价财务方面的表现，每个指标若完成则积25分、若未完成则积0分，三个指标的权重分别为30%、40%、30%。使用下表为方案一和方案二打分，并以此为标准作出选择。

1.题目：《桃花源记》（人教版）
2.内容：
桃花源记
陶渊明
   晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
   林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
   见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
   既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣人守，说如此。人守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
   南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
3.基本要求：
（1）朗读课文。
（2）组织学生总结文中古今异义词。
（3）10分钟完成试讲。

4.答辩

（1）文言文教学一般的难度较大，你认为教授文言文时应突出哪些方面？

（2）文言文的教学中你是如何避免只教字、词、句的？

根据社会实践活动是否列入教学计划，可以分成（　　）社会实践活动与（　　）社会实践活动两类。

题本

4.答辩题目

（1）What are the teaching aims of your class?

（2）Talk about your blackboard design.

患者，女，42岁，教师 。
主诉：下前牙牙龈出血、流脓1周余 。
现病史：半年前下前牙牙龈出血且流脓，口腔有异味，咬食物无力 。曾经口服"甲硝唑"好转，近1周又发作 。
既往史：多年来刷牙有牙龈出血 。有原发性高血压史 。否认出血性疾病、传染病及药物过敏史 。
检查：33～43牙列不齐，牙龈红肿，牙石(++)，BOP(+)，牙周袋深约6～7mm，有脓性分泌物，探之根面粗糙有牙石 。11、21松动Ⅱ度，且有早接触，12、22松动Ⅰ度 。
44、45楔形缺损，探（－），冷（－），叩（－） 。
X线片示：12～22牙槽骨水平吸收至根尖1／3处，牙周膜间隙增宽，硬板消失；33～43牙槽骨水平吸收至根中1／2处 。
病例分析
1．主诉疾病的诊断和诊断依据 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．主诉疾病的治疗原则 。
4．全口其他疾病的治疗设计 。

对外汉语教学的教学规律是由_____、心理学规律、教育学规律等共同决定的。

简述增进心理健康的方法。

【简要病史】赵某，男，2岁，发热，咳嗽，喘急3天。
【答题要求】病史采集题要求根据简要病史口述应如何采集病史。

刺激泛化和刺激分化是互补的过程。