阅读以下学生习作，回答第17小题。
案例：梅花赞
①我家楼下种了几棵梅花树，它们长得并不粗壮挺拔，与旁边那几棵高大的杨树形成了鲜明的对比。
②冬天来了，在风雪交加的时候，梅花——这些风雪中的小天使，总会如期绽放。它们激励人们要坚强，要勇往直前，不要被风雪所吓倒。当我和小伙伴们站在寒风中凝视这些不畏严寒的冬之使者时，总会想起一句古诗：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”梅花竭尽自己所能散发出的香味，为清冷的冬日带来了一丝生机。
③我走到一棵梅花树旁，淡粉色的梅花散发出一阵阵清香，我心中一切的不愉快都烟消云散了。寒风呼啸着，梅花精灵却迎着寒风坚强地抬起了头。它们一个个挺直了身躯，就像一个个对抗严寒的战士，是那样令人敬佩。寒风凛冽，梅花的枝条被吹得“沙沙”作响，可这些冬日的精灵任凭风雪的摧残，丝毫也不肯退缩一步，始终高昂着头。
④在大雪中，我轻轻摘下了一枝绽放得正灿烂的粉色梅花。它对人类是那样和蔼、亲切，再大的风雪也不能将它打落，而面对人类的采摘，它却无丝毫怨言，愿意将自己的生命无偿地献出。它被采下后，依然坚强，柔美的身子虽然成了花瓶中的装饰物，却仍然坚持着，想让人们看到它生命最后的美丽……这是梅花对人类的一种感恩吧！
⑤那粉红的梅花在寒风中有节奏地跳跃着，我被它那优美的舞姿深深地吸引了，我不禁想起伟人毛泽东的诗句：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”我被它这种不向困难曲服的精神感动了，眼眶不自觉地湿润了。梅花姑娘笑着看着我，像是在说：“小姑娘，没有关系，不要伤心。即使我不能在自己的岗位上献出一生的力量，但是有你陪伴着我，我就知足了。小姑娘，你愿陪我渡过生命的最后时光吗？”“嗯！”我小心地捧着这枝依旧灿烂的梅花，默默地回答着。
⑥这可爱的小精灵在得到满意的回答后，便在我的掌心上跳了一段舞蹈，然后静静地离去了——它绽开的花瓣完全蜷缩了起来。这一刻，我忽然觉得枯萎的梅花异常亲切，几滴豆大的泪珠落到了手上……
⑦梅花，你们虽然不像白杨那么高大，没有杜鹃那么靓丽，但是你们一直默默地在风雪中为大地服务着。梅花，你们不畏严寒的精神永远令我敬佩！梅花精灵，我永远爱你们！
问题：
请从第⑤段中找出两个错别字，从第③段中找出一处病句，分别改正。（8分）

阅读案例，回答问题。
   教师在上音乐课《长江之歌》过程中，不仅拿出地图与学生仔细分析、讨论长江的源头在什么地方，流经多少个省市，全长多少千米，入海口在什么地方，与世界著名的尼罗河、亚马孙河的长度相比排名第几等。而且又讲了历史上关于长江的荣辱兴衰，诗人杜甫、李白等写了哪些咏长江的诗句，1998年的长江抗洪大战，三峡大坝工程，共移民了多少人等，继而让学生观看了电视片《话说长江》片段，对学生进行环保教育，接着介绍了《长江之歌》的词、曲作者，进而分析歌曲主题思想和曲式结构……
   然而，在45分钟时间里学生只听了一遍歌，唱了一遍曲，下课铃就响了。课后，一位学生走过来对音乐教师说：“老师，你讲的课比我们地理老师讲得还要好。”
分析课例，指出该教师存在的主要问题。

高原期（常考）

电视专题片

近年来，中小学教师“有偿家教”现象频繁出现，教育主管部门屡禁不止。张老师是某县重点中学的语文老师，两年前，贷款买了一套商品房。为了还贷，张老师利用双休及周一至周五晚上的时间，在租用的房间内招收部分学生集中开展有偿补课活动。李老师是该县重点小学有名望的数学老师。她班上一些家长本着不让孩子输在起跑线上、实现考上重点中学的愿望，请求李老师对自己的孩子进行辅导。为了满足家长需要，李老师利用双休及周一至周五晚上时间，在家里为部分学生集中开展有偿补课活动。张老师和李老师的行为在老师中引起了广泛的热议：有些老师认为教师工资待遇低，适当开展一些有偿家教补贴家用也是无可非议的；有老师认为，应家长要求，教师开展有偿家教活动，主观上不存在过错；也有老师认为，打着素质教育的旗号，从事应试教育活动，加重学生负担，这是师德缺失的表现；还有老师认为，教师开展有偿家教是另外一种课外辅导形式，只是在实施中应该按照学校课外活动的要求开展活动，不应以追求经济利益为目的。事件曝光后，教育主管部门重申严禁一切形式的有偿家教行为，并分别给予张老师和李老师相应的行政处分。
请根据以上背景材料，回答以下问题：
(l)请依据教师职业道德教育理论，列举当前教师师德失范与沦丧的主要表现。（4分）

简述新古典增长理论中全要素生产率的增长率的经济学含义。

考题：大海啊，故乡

简述记者采访前准备的基本内容。（兰州大学）

设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的写作教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：

教学时间：20分钟
学生概况：某城镇普通高中一年级第一学期学生，班级人数40人。多数学生已经达到《普通高中英语课程标准（实验）》五级水平。学生课堂参与积极性一般。
语言素材：

剩余价值率