阅读以下学生习作，回答第17小题。
案例：梅花赞
①我家楼下种了几棵梅花树，它们长得并不粗壮挺拔，与旁边那几棵高大的杨树形成了鲜明的对比。
②冬天来了，在风雪交加的时候，梅花——这些风雪中的小天使，总会如期绽放。它们激励人们要坚强，要勇往直前，不要被风雪所吓倒。当我和小伙伴们站在寒风中凝视这些不畏严寒的冬之使者时，总会想起一句古诗：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”梅花竭尽自己所能散发出的香味，为清冷的冬日带来了一丝生机。
③我走到一棵梅花树旁，淡粉色的梅花散发出一阵阵清香，我心中一切的不愉快都烟消云散了。寒风呼啸着，梅花精灵却迎着寒风坚强地抬起了头。它们一个个挺直了身躯，就像一个个对抗严寒的战士，是那样令人敬佩。寒风凛冽，梅花的枝条被吹得“沙沙”作响，可这些冬日的精灵任凭风雪的摧残，丝毫也不肯退缩一步，始终高昂着头。
④在大雪中，我轻轻摘下了一枝绽放得正灿烂的粉色梅花。它对人类是那样和蔼、亲切，再大的风雪也不能将它打落，而面对人类的采摘，它却无丝毫怨言，愿意将自己的生命无偿地献出。它被采下后，依然坚强，柔美的身子虽然成了花瓶中的装饰物，却仍然坚持着，想让人们看到它生命最后的美丽……这是梅花对人类的一种感恩吧！
⑤那粉红的梅花在寒风中有节奏地跳跃着，我被它那优美的舞姿深深地吸引了，我不禁想起伟人毛泽东的诗句：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”我被它这种不向困难曲服的精神感动了，眼眶不自觉地湿润了。梅花姑娘笑着看着我，像是在说：“小姑娘，没有关系，不要伤心。即使我不能在自己的岗位上献出一生的力量，但是有你陪伴着我，我就知足了。小姑娘，你愿陪我渡过生命的最后时光吗？”“嗯！”我小心地捧着这枝依旧灿烂的梅花，默默地回答着。
⑥这可爱的小精灵在得到满意的回答后，便在我的掌心上跳了一段舞蹈，然后静静地离去了——它绽开的花瓣完全蜷缩了起来。这一刻，我忽然觉得枯萎的梅花异常亲切，几滴豆大的泪珠落到了手上……
⑦梅花，你们虽然不像白杨那么高大，没有杜鹃那么靓丽，但是你们一直默默地在风雪中为大地服务着。梅花，你们不畏严寒的精神永远令我敬佩！梅花精灵，我永远爱你们！
问题：
请从第⑤段中找出两个错别字，从第③段中找出一处病句，分别改正。（8分）

教学片段：以下是两位初中英语教师的课堂教学片段 。教师A:T: How old are you?S：I thirteen years old .T: Oh, good . I'm thirteen years old?S: Yes, I'm thirteen years old .教师B：T: What does your mother do?S：He is a worker .T: Oh, not he, your mother is a woman . You should use she .S：Yes,she is a worker .请就两位老师的课堂纠错方式进行评价 。

阅读材料，根据要求完成写作。
在一次阶段考试中，一个学生语文得了59分，他找到老师说：“老师，您再给我的作文加1分吧！就1分，求您了！”老师说：“作文绝对不能加分，但是，我可以给你把分数改成60分，借给你1分。不过，你可要想好，加的1分是老师借给你的。东西不能白借，要还利息的，借1还10，下次考试，我会从你的考分中扣下10分，怎么样？要是觉得不划算，就不要借了，你愿意吗？”学生迟疑了一下，咬了咬牙，最终答应。在下一次的阶段考试中，他语文得了91分，老师扣下10分，净剩81分。
写作要求：联系小学教育工作，自拟题目，自选角度，将阅读后的感想写成一篇文章，字数不少于600字。要求观点明确，逻辑严谨，语言表达清晰，论点准确精辟，除诗歌外，文体不限。

请说出下图上的文字是哪种字体？并分析该字体在汉字发展史上的作用。

白血病的治疗原则

材料：
 魏书生对刚接任的一个班级进行摸底测验，满分100分的试卷，有个学生的语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中，魏老师开门见山地说：“我听语文老师说，你上课根本就不听讲，是吗？”学生答：“是。”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗？”学生回答：“是，我什么也不会，什么也不想做。”
 魏老师说：“你根本不听讲，不学习，还能考8分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力一下，肯定会比这次考得好：”魏老师把他叫到自己跟前打开试卷，帮他分析每一道题，哪些是只要去学习记忆就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里，魏老师允许这个学生上课不听讲，可以选择自己喜欢的内容进行学习。在期中考试时这个学生的语文考了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习的效果，帮他确定学习内容，不断地督促、检查他的学习落实情况。到期末考试的时候，这个学生的语文已经可以考到70多分了。就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。
 问题：
 请用教学原则和教学评价理论对该材料进行分析。

材料：
春风小学有一位刚转校过来的学生小方，小方可是个“名人”，经常迟到、旷课，即使上课也总是在座位上搞小动作。此外，他还经常与同学打架，门门功课挂红灯。所以，几乎所有的老师都不想接纳他到自己的班级中，但是，李老师却二话不说同意小方转到自己的班上。
李老师经过一段时间的观察，发现小方并不是大家所说的一无是处。小方特别喜欢画画，而且画得栩栩如生。于是，李老师找小方谈话：“老师发现你画画特别好，不知道你愿不愿意帮老师一个忙？”小方露出一脸惊讶的表情，但是很开心地说：“愿意。”“那我们班的黑板报就由你负责了，好吗？老师相信你一定会做好的！”小方使劲点了点头。果然，在小方的带领下，他们班的黑板报成了其他班级学习的榜样。而且在组织、负责黑板报的过程中，小方赢得了同学们的信任，班上的同学都愿意和他交往了。除此之外，李老师还发现小方跑步速度飞快。在李老师的鼓励下，小方参加了学校运动会，竟然连续两年获得百米冠军，为班级争得了荣誉，李老师在全班同学面前表扬了他。
在李老师的不断帮助下，小方不但美术、体育成绩名列前茅，学习和纪律方面也不断进步，慢慢地成为老师和同学眼中的好学生。
问题：
请结合材料，从学生观的角度，评析李老师的教育行为。（14分）

教学过程“三要素说”的三个基本要素是教师、_______和教学内容。

社会工作的专业伦理包括哪些层面？[河北大学]
相关试题：
（1）简述社会工作的伦理。[社科院]
（2）社会工作的专业伦理是什么?美国社会工作者协会规定的社会工作的伦理法典包含哪六个层面?[南京航空航天大学]
（3）简述社会工作者的专业伦理。[华南理工大学]
（4）什么是社会工作的专业伦理？它对社会工作的功能何在？[华中农业大学]
（5）社会工作者的行为举止应该是怎样的？[华中农业大学]
（6）简述社会工作专业伦理的主要内容。[南京理工]

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

(1)如指导低年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重难点。(10分)
(2)根据拟定的教学目标，设计教学环节。(30分)

指出并改正图 2 中支架杆件搭设的错误之处，并补充图 2 中缺少的支架杆件。