题本：有理数的乘方
4.答辩
（1）说说有理数的乘方在教材的地位和作用?
（2）如何培养学生的发散思维?
参考答案
参考解析
【分析题】
中国古代通过“科举制度”选拔人才始于________代。（首都师范大学）
相关试题：
（1）科举制度始于________朝，是中国古代用人制度的历史性变革。（中山大学）
（2）中国的科举制产生于________代。（华中师范大学）
【分析题】
高中某节课的主要教学内容是运行PowerPoint软件，认识软件界面；了解相册的结构；添加背景图片，用艺术字制作相册封面。下面是薛老师设计的教学过程：
依据上述材料，完成下列任务：
（1）给本节课设计一个导入情境，并写出设计意图。（8分）
（2）分析教学过程，说说本节课采用了哪儿种教学方法？并分析原因。（8分）
（3）为达成本节课教学目标，可以为学生准备哪些学习资源？并说明理由。（8分）
（4）本课结束前有很多同学没有完成作品，针对这种情况，应该从哪些方面进行教学评价？并说明理由。（11分）
【分析题】
病例摘要：
男性，32岁 。上腹痛、呕吐半天 。
患者半天前空腹饮酒后出现持续上腹烧灼样疼痛，阵发性加剧，疼痛无放射 。伴恶心、呕吐，呕吐物为胃内容物，无鲜血、咖啡渣样物，呕吐后腹痛可暂缓解 。排成形便一次，大便色黄，无黏液脓血 。无发热 。未服药 。既往体健 。无药物过敏史 。
查体：T36 .2℃，神志清楚 。巩膜无黄染，结膜无苍白 。双肺呼吸音清 。心律齐，未闻及杂音 。腹软，剑突下轻度压痛，无反跳痛、肌紧张，未及包块，肝脾未触及，麦氏点无压痛 。Mur-phy征阴性 。肝肾区无叩痛 。肠鸣音正常 。
实验室检查：血常规：WBC6 .1×10
/L，血AMY76U/L 。尿：AMY209U/L 。
男性，32岁 。上腹痛、呕吐半天 。
患者半天前空腹饮酒后出现持续上腹烧灼样疼痛，阵发性加剧，疼痛无放射 。伴恶心、呕吐，呕吐物为胃内容物，无鲜血、咖啡渣样物，呕吐后腹痛可暂缓解 。排成形便一次，大便色黄，无黏液脓血 。无发热 。未服药 。既往体健 。无药物过敏史 。
查体：T36 .2℃，神志清楚 。巩膜无黄染，结膜无苍白 。双肺呼吸音清 。心律齐，未闻及杂音 。腹软，剑突下轻度压痛，无反跳痛、肌紧张，未及包块，肝脾未触及，麦氏点无压痛 。Mur-phy征阴性 。肝肾区无叩痛 。肠鸣音正常 。
实验室检查：血常规：WBC6 .1×10
/L，血AMY76U/L 。尿：AMY209U/L 。【分析题】
运用思想政治教学理念与基础理论按要求完成任务。
材料：
综合探究：经济全球化与中国
探究活动目标：
1）针对新世纪新阶段经济全球化深入发展的新形势下所面临的机遇与挑战，提出合理的建议与对策
2）培养理论联系实际、运用理论解央实际问题的能力
3）培养实际本领和责任感
4）培养合作与探究的能力
探究活动建议：
1）将活动分为若干个专题，以小姐为单位，分专题探讨
2）收集相关资料
3）结合实际，提出建议与对策
4）各小组交流成果，全班形成一个完成的方案
探究路径参考：
在经济全球化进程中……。近年来，许多外国企业纷纷在中国投资建厂。……
问题：
(1)请简要分析综合探究《经济全球化与中国》的个体结构与功能。（8分）
(2)请以思想政治新课程倡导的教材蕴含的综合探究设计理念为指导，以我国某产业的曲折发展为例，为本综合探析设计三个子课题。（9分）
(3)以教材蕴含的综合探析实施方法理念为指导，针对上述你所设计的其中一个子课题，提出实施方法要领。(9分)
【分析题】
患者，男，40岁 。
主诉：右上后牙遇冷热刺激痛10天余 。
现病史：患者3个月前发现右上后牙进食嵌塞食物，但开始没有明显不适，未予治疗，近期出现冷热明显疼痛，有时嵌塞食物后也可引起疼痛 。但无自发痛 。
检查：右上6近中邻面有一深龋洞，洞内有大量腐质，探诊洞底酸痛明显，机械去腐敏感，腐质去净后未见露髓孔 。冷刺激进入到龋洞时，引发疼痛，刺激去除后疼痛立即消失 。叩诊（-） 。
