依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析课例，并对其教学过程进行点评。

【课题名称】《拉丁美洲——安第斯高原探戈音乐文化的交融》

   【教学内容】

   1.秘鲁民间器乐合奏曲《告别》

   2.墨西哥民间歌曲《美丽的小天使》

   3.乌拉圭探戈舞曲《小伙伴》

   【教学目标】

   通过听、唱、动让学生感受到拉丁美洲音乐独特的风格和其多元的音乐文化。

   通过欣赏让学生初步认识拉丁美洲民间器乐、歌舞和探戈音乐的特点。

   能够让学生通过听、唱、动等不同形式，加深对拉美音乐的理解并会用简单的肢体语言表现拉美歌舞。

   【教学过程片段】

   1.导入

   (1)播放拉丁美洲歌手瑞奇•马丁演唱的《生命之杯》歌曲，渲染气氛。

   (2)告诉学生这首歌的音乐特点及音乐风格，引出拉丁美洲的音乐。

   2.新课教学

   (1)告诉学生拉丁美洲的地理位置以及在拉丁美洲形成混合性音乐文化的原因。

   (2)赏析秘鲁民间器乐合奏曲《告别》，老师介绍各种乐器的特点，学生观赏乐器图片，并体会这首乐曲的情绪。

   (3)赏析墨西哥民间音乐《美丽的天使》，让学生体会歌曲的情绪，并让学生唱旋律、手拍节奏，感受歌曲节奏的特点，最后，老师介绍歌曲特点。

   (4)播放探戈舞录像片段，老师告诉学生这种舞蹈的类型和特点并列举几种典型探戈风格节奏，学生用拍手或身体动作分组做探戈节奏练习。

   (5)欣赏乌拉圭探戈舞曲《小伙伴》，让学生思考舞曲的节奏和情绪，然后老师出示乐谱，学生唱谱，教师伴奏。

3.小结

(1)师生共同回顾和交流拉丁美洲音乐的风格及感受。

(2)再次播放歌曲《生命之杯》，学生跟随歌曲演唱，在欢快的音乐声中走出教室。

请采写一篇通讯。

简述1945～1946年间《新华日报》与《大公报》就和战问题展开的两次交锋。（复旦大学）

【题干】
主诉：女性，35岁，面色苍白半年，心悸1个月 。
答题要求：请围绕以上主诉，口诉该患者现病史及相关病史应询问的内容 。

食物中毒的调查

一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。
问题：请评价一下这位老师处理错误的方法。(20分)

幼儿园应如何进行家庭教育指导？

【病例摘要】
患者男性，80岁 。
主诉：反复胸闷，憋气10年，加重伴喘息1周 。
病史：患者10年前因胸痛就诊于当地医院，诊断为急性前间壁心梗，住院治疗后好转出院 。后渐出现胸闷、气短，无心悸，无夜间不能平卧 。在当地医院就诊，考虑"心功能不全" 。此后间断服用地高辛、利尿药 。一周来，进食后出现右肋下疼痛，食欲差，自觉尿量减少1000ml/d 。一天前来医院急诊 。既往有高血压病史30余年，最高血压220/110mmHg，平时间断服用复方降压片、降压0号等药物，血压控制情况不详 。
查体：T36 .3℃，P90次/分，R25次/分，BP120/90mmHg，高枕卧位 。呼吸急促，口唇轻度发绀，颈静脉无怒张 。双肺呼吸音粗，双肺散在干湿啰音 。心界叩诊不满意，心率90次/分，律齐，心音低钝，各瓣膜区未闻及杂音 。腹软，肝肋下触及1cm，质韧，边缘钝，无压痛 。双下肢水肿（+） 。

材料:
   有一天，三年级（2）班的王小明同学在自习课上大声喧哗，不仅不听班长的劝告，还反唇相讥，班长要将王小明拉到讲台前站着，结果两人闹别扭，在教室大吵大闹。这时班主任进入教室，见到这种状况并没有立即批评他们，而是咳了一声，同学们见到班主任都乖乖地坐到了座位上。老师假装不知道发生了什么事，说道:“退一步海阔天空，忍一时风平浪静。”这一大家都熟悉的句子，一下子把学生的注意力吸引过来。他们的吵架也在大家的小声议论中慢慢淡去了。
   问题:
   （1）请分析王小明同学与班长产生冲突的原因。（8分）
（2）班主任应该如何调解班干部和同学间的矛盾? （12分）

简述“经验自然主义经验课程论”的特征。

简述“三社协定”的基本内容。