阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料如图所示为高中物理某教科书“全反射”一节中的演示实验。

任务：
设计一个教学片段，向学生介绍全反射现象。

派生存款[深圳大学；深圳大学；中央财大]

本次音乐活动的重难点是什么?

新闻价值的二重结构

患者，男，23岁，无业 。
主诉：左面部刀砍伤3小时 。
现病史：3小时前，患者与人发生争执后被人用"西瓜刀"砍伤左侧面部，出血明显，急就诊于附近诊所，行简单绷带包扎止血后，来我院就诊 。伤后患者无昏迷，无恶心呕吐等，现一般情况可 。
既往史：既往体健，否认系统性疾病史，否认药物过敏史 。
检查：左侧颧弓中分纵行向下达下颌骨下缘处可见一约20cm×3cm伤口，创缘齐，深达腮腺，无活动性出血，左侧鼻唇沟变浅，左侧眼睑闭合功能障碍 。双侧耳前区无压痛，关节动度一致，开口型及开口度正常 。口内见，咬合关系正常，左侧腮腺导管口无分泌物，右侧腮腺导管口分泌正常 。
病例分析
1．诊断 。
2．诊断依据 。
3．鉴别诊断 。
4．治疗设计 。

（　　）是全校行政工作的统筹部门，它以（　　）为核心。

非事件消息写作时的注意事项。

以下是天津市特级教师靳家彦在讲授《桂林山水》一课时的片段，请分析这段教学实录，并结合本实例简要谈谈这一教学过程。
师：读完这篇课文，你们有什么突出的感受?
生：作者写得太美了。
师：是写得太美了吗?
生：桂林的风景太美了，作者又用优美的语言表达出来了。
师：对，是桂林风景美，作者又把自己观察到的景象用优美的语句表达出来了。可以说风景美如画，使我们没有去过桂林的人，读完以后好像已经见到了。这可以用哪个词语来概括?
生：如临其境。
师：对。你们再体会一下，作者看到那么美丽的景色，又用这么美的语言写出来，表达了他一种什么样的感情呢?
生：表达了他热爱桂林山水的感情。
师：仅仅是热爱桂林山水吗?
生：热爱祖国的大好河山，作者一看到这么好的山水，一定会觉得我们的祖国太美了。
师：你们呢?
生：我们也更加热爱我们伟大而美丽的祖国了。

已知两点M₁(1,-2,3)，M₂(3,0,-1)，求垂直且平分线段M₁M₂的平面方程。

题本

1.题目：亚洲—地势起伏大，长河众多

2.内容：“我们亚洲，山是高昂的头!我们亚洲，河象热血流……”这首《亚洲雄风》歌曲，满怀豪情地唱出了亚洲山河的壮丽画卷。的确，亚洲地势起伏很大，中部高，四周低。中部以青藏高原和帕米尔高原地势最为高峻，其中，喜马拉雅山脉是世界上最高大的山脉；四周分布着较低的地形单元，如西西伯利亚平原，中西伯利亚高原、东西伯利亚山地、东北平原、华北平原、恒河平原、德干高原、印度河平原、伊朗高原等(图6.8)。

运用地形剖面图，可以直观地了解沿地形剖面的地势变化。亚洲大陆沿北纬30°纬线由西向东，地势呈现出“低一高一低”的变化(图6.9)。

受地形的影，亚洲的大河多发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋，源远而流长。从图6.8可以看出，注入北水洋的有鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河等，注入太平洋的有黄河、长江、湄公河等，注入印度洋的有恒河、印度河等。此外，如塔里木河、阿姆河、锡尔河等最终并不注入海洋，而是消失在沙漠中或注入内陆胡泊。

图6.8 亚洲的地形

图6.9 亚洲大陆沿北纬30°纬线的地形剖面示意图

3.基本要求：

（1）请在10分钟内完成试讲。

（2）如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。

（3）要求配合教学内容有适当的板书设计。

4.答辩题目：

（1）亚洲的地形与河流有什么特点。

（2）采用地理探究法进行教学有哪些意义？