深度报道
【分析题】
阅读下面材料，回答有关问题。
某教师在“碘盐中的碘元素”的课堂教学中，通过讲述碘是人体必需的微量元素之一，当摄入量不足时易发生碘缺乏性疾病，引出了补碘是需重视的问题。日常生活中人们主要通过食用加碘盐来补充碘。那么从化学的角度来看，碘盐中的碘是以哪种微粒形式存在呢？是游离态？还是化合态？是哪种形式的离子呢？教师引导学生设计实验探究碘盐中的碘元素，并开展交流讨论得出了结论。
问题：
(1)简述探究教学的基本特征。(6分)
(2)说明在具体实施探究教学中应注意的问题。(7分)
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参考答案
参考解析
【分析题】
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对下面教学设计中的新课教学阶段进行评析。
【课程名称】《校园风》
【教学对象】八年级学生
【教学内容】舞蹈编创
【主要目标】运用舞蹈作品的几种表现形式和表现手法进行舞蹈编创。
【教学过程片段】
1. 欣赏舞蹈作品《绿》。
(1)师问：这个片段你联想到了什么？主要运用哪个部分表现的？
生答：（略）
(2)教师小结：大自然万物复苏的景象（植物）；主要运用脚部动作来模拟。
2. 欣赏舞蹈小品《小鸡狂想曲》。
(1)师问：表现的是什么形象？从什么地方看出来？
生答：小鸡（动物）；小鸡特有的形象特征，演员夸张的表演。
(2)教师小结：舞蹈采用借物比兴、艺术再现、模拟夸张的表现形式塑造动物形象。
3. 欣赏舞蹈作品《小溪、江河、大海》。
(1)师问：作品表现的是什么？能看到几个舞蹈形象？通过什么方式来塑造？
生答：（略）
(2)教师小结：通过改变队形、姿态动作、音乐等形成不同的画面展现舞蹈构图的塑造。
4. 总结舞蹈作品的表现形式和手法。
5. 布置作业。
