指出施工进度计划的计划工期，确定其关键线路。
参考答案
参考解析
【分析题】
材料：下面是某中学思想政治课教师在讲授《我国的基本经济制度》时的课堂简要实录。
教学过程
1课前准备
首先，将本框的主要内容划分两块：其中一块是六种经济成分。这一部分内容的学习在教师的指导下由学生自己探究来完成。另一块是公有制的主体地位和我国实行这一基本经济制度的必然性.这一部分的教学主要以教师讲解为主。为了突破这一部分的难点内容，在开展新课之前要给学生介绍生产力、生产关系及两者联系的知识；以及让学生了解所有制与所有制实现形式的区别。然后，在课前将学生按照位置分为6组，给学生分发学习卡片，人手一份，最后，准备好多媒体课件。
2情境导入
多媒体放映各成功人士附有就业单位的照片.来创设情境。引出本框题的主要内容。
一、我国的基本经济制度
（1）公有制主体地位：
放映关于公有制经济占优势及控制领域的幻灯片，引导学生进入对公有制主体地位的学习。
设问：那么公有制的实现形式有哪些呢?其中主要实现形式是什么?为什么?(知识补充：公有制和公有制的实现形式的区别。)
合作探究：让学生分组讨论。得出结论，派代表发言。
(2)多种所有制经济共同发展
设问：自己以后想从事什么工作，为什么?在使学生们进入创设的情境之后，积极地引导他们畅想。引出六种经济成分及各自的含义、地位和作用。然后根据课前分好的组和任务，请学生代表发言。教师要帮学生明确个体经济和私营经济的区别。
设问：这六种经济成分各自是否完全不同?
阅读课文分析归纳：(学生归纳得出)我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。教师要帮学生明确国有经济是国民经济的支柱。最后由老师来总结学习成果。
探究：我国为什么要坚持这个基本经济制度?引导学生结合教材图片“牛耕地”、“农业机械化生产”和“现代化温室”主要从我国的社套性质。初级阶段我国的国情，以及生产力和生产关系的客观规律来进行分析问题，解决问题。
3课堂小结
利用多媒体和板书展现本节课的纲要，并指出重点和难点。
4课堂练习
利用多媒体展示由易到难的练习。
5课后探究
联系国家鼓励青年人自主创业的时政热点.让学生课后查阅青年学生创业基金的实施项目，鼓励学生将来进行自主创业。
问题：请运用思想政治课程教学理论，简要分析课堂教学中的可取之处和存在的问题。
【分析题】
初中地理《世界屋脊》
1.题目：世界屋脊
2.内容：
世界屋脊：
神奇的雪域高原，独特的民族风情，令人神往，地高天寒，路途遥远。又令人望而却步，青藏铁路开通之后，这里正像歌曲中所唱的那样：从此山不再高，路不再漫长。
布达拉宫
青地区位于我国西南部，横断山脉以西，昆仑山脉一祁连山脉以南，南至国界(图9.3)，青藏地区地势高耸，平均海技在4000米以上，是世界最高的大高原，素有“界屋膏”之称，高苏上分布着一系列的山脉，山脉之间是宽广的谷地和盆地，“远看是山，近看是川”是青戴高原地形的显著补征。由于海找高，许多山峰终年积雪，冰川广布(图94)，青截地区是长江、黄河、沧江、雅鲁布江等众多大江大河的发源地。
青藏高原地形图
青藏高原的冰川
3.基本要求：
（1）在十分钟内完成试讲
（2）在教学过程中体现地图教学
（3）要有提问互动环节
（4）讲解青藏地区地形和气候的特点
4.答辩题目
（1）简述青藏地区的气候特点及成因。
（2）采用地理探究法进行教学有哪些意义?
