工程预付款为多少？工程预付款从哪个月起扣留？每月应扣工程预付款为多少？
参考答案
参考解析
【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一 《普通高中物理课程标准（2017年版）》关于“自感”的内容要求为：通过实验，了解自感现象和涡流现象。举例说明自感现象和涡流现象在生活和生产中的应用。
材料二 高中物理某版本教科书“自感”一节中关于“实验与探究：观察开关断开时小灯泡亮度的变化”内容如下：
实验与探究：观察开关断开时小灯泡亮度的变化
取2只相同的小灯泡，1个带铁芯的线圈，1个滑动变阻器，1组电池，1个开关和若干导线。
（1）按图连接器材。
（2）合上开关，连通电路，调节R，使小灯泡1和小灯泡2正常发光时的亮度相同。
（3）打开开关，断开电路时，注意观察小灯泡1和小灯泡2的亮度变化，想想看，是什么原因造成了2只小灯泡亮度变化的不同？
材料三 教学对象为高中二年级学生，已学过电磁感应现象、法拉第电磁感应定律、楞次定律等知识。
任务：
（1）简述自感现象。（4分）
（2）根据上述材料，完成“实验与探究：观察开关断开时小灯泡亮度的变化”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。（24分）
【分析题】
病历摘要：女性，6岁，2小时前跳动中向前跌倒，手掌着地 。患儿哭闹，诉右肘部痛，不敢活动右上肢，遂来急诊就医 。
检查：右肘向后突出处于半屈曲位 。肘部肿胀，有皮下淤斑 。局部压痛明显，有轴心挤压痛 。肘前方可及骨折近端，肘后三角关系正常 。右桡动脉搏动稍弱 。右手感觉运动正常 。
【分析题】
材料：在外出旅游时，我们既会看到文人墨客的题字、题诗，也会看到游人“到此一游”式的涂鸦。
图1泰山石刻 图2故宫文物上的“至此一游”
教师提问：比较图l和图2，运用文化生活知识.分析文人墨客的题字、题诗与游人“到此一游”式图鸦的区剐、
学生一：前者是一种文化创作，具有文化内涵，能保存和传播书法、诗词等中华传统文化。
前者与景观融为一体，能给人以美感，具有一定的文化价值。也能带来一定的经济价值。
学生：后者“到此一游”的涂鸦虽然字写得没那么漂亮.但这是游客的自由.况且也不伤害不到其他人，所以也无携大雅。
教师：学生一的回答非常好，学生二的这位同学回答完全错误.各位同学们千万不要向他学习。
问题：请运用高中思想政治课程标准中评价建议的相关知识.分析该教师对两位学生的评价存在什么样的问题?
【分析题】
患者，男，42岁，教师 。
主诉：颏部皮肤反复流脓1年 。
现病史 ：3年前打球碰伤下前牙，牙冠折断、疼痛，未经治疗但症状逐渐减轻 。1年后唇侧牙龈及颏部反复肿胀、疼痛 。约半年前开始颏部皮肤破溃流脓，疼痛不明显，此后颏部经常反复流脓，曾在校医院做过2次手术（手术名称不详），局部皮肤有一硬结，破溃后仍然流脓 。
既往史 ：否认全身系统性疾病、传染病及药物过敏史 。
检查：41牙冠切1／3缺损，呈黑褐色，松动Ⅰ度，叩诊异样感，牙髓电活力测验无反应 。未探及牙周袋 。唇侧龈沟移行部黏膜正常 。相应颏部皮肤可见窦道口，稍高出皮肤，质韧，窦道口有少量脓液溢出(图4-9-7)，下颌下淋巴结未触及 。余牙未见明显异常 。46牙龈红肿，近中根暴露，有一根折片，移位 。牙周袋深达根尖，松动Ⅲ度(图4-9-8) 。47缺失，牙槽黏膜正常 。
X线片示：41根管内未见充填物，根尖周约0 .5cm×0 .6cm透射区，形状不规则，边界模糊不清 。46近中根纵裂，移位，牙槽骨水平吸收达根尖部(图4-9-9) 。
1．主诉疾病的诊断、诊断依据和鉴别诊断 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．主诉疾病的治疗原则 。
4．全口其他疾病的治疗设计 。
主诉：颏部皮肤反复流脓1年 。
现病史 ：3年前打球碰伤下前牙，牙冠折断、疼痛，未经治疗但症状逐渐减轻 。1年后唇侧牙龈及颏部反复肿胀、疼痛 。约半年前开始颏部皮肤破溃流脓，疼痛不明显，此后颏部经常反复流脓，曾在校医院做过2次手术（手术名称不详），局部皮肤有一硬结，破溃后仍然流脓 。
既往史 ：否认全身系统性疾病、传染病及药物过敏史 。
检查：41牙冠切1／3缺损，呈黑褐色，松动Ⅰ度，叩诊异样感，牙髓电活力测验无反应 。未探及牙周袋 。唇侧龈沟移行部黏膜正常 。相应颏部皮肤可见窦道口，稍高出皮肤，质韧，窦道口有少量脓液溢出(图4-9-7)，下颌下淋巴结未触及 。余牙未见明显异常 。46牙龈红肿，近中根暴露，有一根折片，移位 。牙周袋深达根尖，松动Ⅲ度(图4-9-8) 。47缺失，牙槽黏膜正常 。
X线片示：41根管内未见充填物，根尖周约0 .5cm×0 .6cm透射区，形状不规则，边界模糊不清 。46近中根纵裂，移位，牙槽骨水平吸收达根尖部(图4-9-9) 。
1．主诉疾病的诊断、诊断依据和鉴别诊断 。
2．非主诉疾病的诊断和诊断依据 。
3．主诉疾病的治疗原则 。
4．全口其他疾病的治疗设计 。
【分析题】
韩老师正在备课，课题是高中信息技术“网络安全”。学生可通过本节课的学习，了解网络应用中存在的安全隐患，关注网络安全方面的问题，树立安全用网的意识，养成规范用网的习惯。
下面是韩老师结合本节课教学内容搜集到的两份资料。
资料1:（案例）一天，中国保险公司分公司某领导办公室的电话骤然响起，该公司电脑部的一位工作人员紧张地报告:“有人侵入了我公司数据库，部分关键数据被修改，保单交费额异常。”公司领导闻讯后立即组织人员进行技术分析，确认有人更改了部分关键数据。该公司立即停止了电脑系统的远程登录服务功能，对系统的用户密码进行了更改，实行各部门操作密码专人保管的临时措施。同时，公司领导决定向公安机关报案。
资料2：计算机网络安全指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不受偶然或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续、可靠、正常地运行，网络服务不中断。一般而言，它包括运行的网络操作系统安全、网络上系统信息的安全、网络上信息传播的安全和网络上信息内容的安全。
教学对象:高中二年级学生
教学方式:讨论法
教学资源：教学课件、案例资料、课堂教学环境（有黑板、多媒体投影、活动桌椅等）见图16
教学用时：1课时（45分钟）
依据上述材料，完成下列任务：
（1）重新排列教室中的桌椅，使其适合本节课的教学方式，要求以图示呈现并说明排列意图。（8分）
（2）根据韩老师查找的资料，设计3个引导学生讨论的题目，并说明设计意图（须在答题卡上作答）。（9分）
（3）利用（1）所设计的学习环境，设计本节课小组讨论学习活动。（18分）
