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小学生通过认识燕子、麻雀、乌鸦等，概括出“鸟”的本质特征，这一思维形式是(　　)。

教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有（）。

张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能，这种思维训练方法是（）。

人们创造的千手佛、九头鸟、小人国等形象。这是( )。

中医使用的“望闻问切”的诊断方法体现了思维的( )。

小学生思维的基本特征是以( )为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式。

李老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，李老师旨在培养学生的（）。

小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断。小明的这种思维形式是( )。

威威同学在回答问题时触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（）。

小华在回答问题时能够说出新奇独特、与众不同的答案。这说明其思维具有（）。

在创造性思维训练中，教师要求学生在规定时间内尽可能多地举出“杯子”的用途。这侧重培养的是（）

教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的答案是建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（）

小学生思维发展的基本特点是（）

小学三四年级儿童的思维发展会出现转折，表现为（）。

见月晕而知有风，由础润而知有雨，这反映了人的思维具有（）。

简述如何培养小学生创造想象的能力。

简述创造想象所需要的条件。

如何培养小学生的想象力？

简述如何培养小学生的想象力。

按照一定目的、任务，利用自己以往经验在头脑中独立创造新形象的过程称为（）。

人们偶然看到天上的白云，会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等。这属于（）。

学生在学习毛泽东的《沁园春•雪》时，头脑中呈现出诗句所描绘的相关景象，这种心理活动属于( )。

看完《西游记》后，头脑中产生一个“栩栩如生”的孙悟空形象，此时的心理过程是()

李明在阅读书籍《西游记》时，根据文字描述在头脑中想象出猪八戒的形象。这种想象属于（）。

曹雪芹先生写作《红楼梦》的时候，想象出林黛玉和薛宝钗等众多人物的形象。这个过程体现的想象是（）。

依据遗忘规律如何合理组织复习?

简述提高记忆能力的方法。

有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是（）。

心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是( )。

我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象印证了遗忘的( )。

艾宾浩斯认为遗忘的进程是( )。

记忆内容的保持将随时间的延长呈( )的趋势。

后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用。这是( )。

假如把材料刚能背诵时所花的时间定为100%，一般过度学习花的时间以( )为宜。

记忆过程包括( )。

昨天学习了一个英文单词interest，今天又学习其形容词形式interesting，这样容易混淆interest的词性，这属于( )。

“余音绕梁，三日不绝于耳”属于( )。

在闭卷考试时，小明看到题目后首先在头脑中呈现出了问题的答案，他的这种心理活动属于( )

根据德国心理学家艾宾浩斯提出的遗忘曲线，遗忘的规律是( )。

小彬先后学习了两组性质相似、难易相当的材料，在回忆这两组材料时，她发现自己对前面一组材料的记忆效果不如后面一组效果好，这是由于受到( )

在一些国际会议上，同声翻译人员现场翻译时使用的记忆主要是( )

小学生背诵课文时，为达到最佳的记忆效果，学习程度最好达到（）。

从远处看到一个人的背影，就知道他是自己认识的朋友。这属于记忆环节中的（）。

小红学习新舞蹈后，过了一段时间，她又在另一个地方表演了这段舞蹈。这体现了( )。

在一些国际会议上，同声翻译人员现场翻译时使用的记忆主要是（）。

小学生在背诵一篇较长课文时，往往中间部分比开头和末尾部分遗忘较多，这是因为其记忆受到了（）。

程程平时学习非常努力，背书也非常勤快，可是每次一上考场，她就忘了之前背的所有内容，考试一结束她又记起了所有的内容。这说明程程缺乏良好记忆品质的（）特点。

“及时复习”是学生记忆学习材料的有效策略，依据的遗忘规律是（）。

根据记忆规律的特点，学习了一篇作文之后，记忆效果最好的是（）。

简述小学生注意力集中的外部表现。（10分）

心理学家汉密尔顿最先做了注意品质的实验，他在地上撒了一把石子儿，发现人们很难在一瞬间同时看到六颗以上的石子儿。这反映的是( )品质。

同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它。从心理学的角度看，这是( )。

小亮在上课时被窗外的音乐声所吸引不能专心听课，这属于( )

有经验的教师在课堂教学中，经常在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调，老师采用这种手段的主要目的是为了引起学生的( )

百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔时间太长会影响运动员的成绩，其原因是( )。

心理学家汉密尔顿最先做了注意品质的实验，他在地上撒了一把玻璃球，发现人们很难在一瞬间同时看到六颗以上的玻璃球。这反映的注意品质是( )。

“视而不见，听而不闻”的现象体现了( )。

在听报告时，如果报告人的声音突然停止了，马上就会引起听众的注意。从心理学角度看，这是( )。

自习课上，学生们正专心致志地做练习题，突然窗外传来了一阵吵闹声，这时学生们纷纷把视线转向窗外探究竟。学生们的这种注意属于（）。

在一般情况下，7一10岁的儿童可保持注意20分钟左右，而12岁以上的儿童可连续保持注意30分钟以上。这说明儿童（）。

教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）。

正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注意是（）。

教师在课堂上一边讲授一边板书，同时留意学生反应，这种品质属于( )。

正在专心写作业的学生被要求听老师讲话，这一活动变化要求学生进行注意的（）

下列词语中，体现注意品质广度特征的是（）。

数学课已经开始了，萍萍还在想着课间谈论的周末春游的事。这种心理现象属于（）。

课间休息时，小明和同学在操场上玩“老鹰捉小鸡 ”的游戏。接下来上数学课，小明很快就进入了学习状态。这种心理现象属于（）。

一年级小学生甜甜写字的时候，既能注意坐姿，又能注意握笔姿势，还能注意把字写得端正。这种现象属于（）。

简述知觉的一般特性

儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是(　　)。

在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的()。

周老师在教生字的时候，把容易写错的笔画，用彩笔标出来，这是利用（）。

小丽用记号笔把错题标示出来，便于更高效地复习。这运用了知觉的( )。

“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的( )。

张老师在教学生区分形近字“慢”“漫”“谩”“幔”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，相异的左半部分用彩色粉笔标出，张老师用了知觉的( )。

地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的( )。

张老师在上课时，面部表情生动，声音抑扬顿挫，容易成为小学生的知觉对象。这是因为知觉具有（）。

同样的一棵树，画家看到树的优美形态，植物学家看到树的生长状态。这体现了知觉的（）。

看同一个人，由于距离远近不同，在视网膜上视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是（）。

识字课上中，教师将“辩"“辨"“辫”“瓣”的不同部件标成红色，以帮助学生更好区别。这一做法符合（）。

教师在板书生字时，常把形近字相异的部分用彩色彩笔标出，以凸显区别。这一方法适用于知觉的（）。

在板书写字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意，所运用的感觉规律是（）。

地理老师在黑板上绘制教学地图时，铁路用白色、公路用红色、河流用蓝色，学生便可清晰地将它们区别开来。这运用的感觉规律是( )。

悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于( )

红、橙、黄三色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝三色使人产生冷的感觉。这种现象是( )。

“月明星稀”现象属于（）。

对于车间机器的轰鸣声，纺织工人并不觉得震耳欲聋，能正常自如地工作。这属于（）现象。

吃了糖以后接着吃橘子会觉得橘子更酸，这是（）。

吃了糖以后接着吃橘子会觉得橘子更酸，这是（）。

妈妈早晨给皓月冲了杯放了5g糖的豆浆，皓月说刚刚有点甜味，需要再加点糖。妈妈在豆浆里又加了2g糖，皓月尝了尝说：和没加之前差不多。妈妈没办法又给加了2g糖，皓月才说比最开始甜多了。皓月所感觉到的这种变化量，在心理学中被称为（）。

妈妈早晨给皓月冲了杯放了5g糖的豆浆，皓月说刚刚有点甜味，需要再加点糖。妈妈在豆浆里又加了2g糖，皓月尝了尝说：和没加之前差不多。妈妈没办法又给加了2g糖，皓月才说比最开始甜多了。皓月所感觉到的这种变化量，在心理学中被称为（）。

电视关掉后，眼前会出现一个电视荧幕大小的黑框；眼睛看着比较亮的灯泡，关掉灯泡时，眼前依然保留着灯泡的形象。这些现象体现的心理学规律是（）。

下列属于学校教育制度内容的是(　　)。

我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（）。

我国制度化学校教育体系包括（）.①幼儿教育 ②初等教育 ③中等教育 ④成人教育 ⑤高等教育

我国的现行学制是( )。

面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现义务教育具有( )。

下列不属于广义教育制度范畴的是( )。

我国教育史上第一个具有资本主义性质并且第一次规定了男女可以同校的学制是( )。

中国近代史上由国家制定的教育文件是( )于1904年颁布的《奏定学堂章程》。