应得客最新考试题

学校在招录教师中，一般都会考教育学、心理学、教育心理学等内容，考试通过后才有机会成为一名教师。这体现学校重视教师专业发展中的（）。

樊老师是一所幼儿园的骨干教师。新学期开始了，当地教育局安排樊老师为新一期新教师培训的主培训师。为了达到理想的培训效果，教育局要求樊老师在此之前先去外地参加专门的培训学习，对此，樊老师（）。

新入职的李老师在上课时，幼儿总是会提出不同的问题，面对这些不同的问题、不同的状况，李老师总感觉应接不暇，手忙脚乱。因此，每天放学后，李老师都会认真总结经验，吸取教训，积极学习管理幼儿的方法。这说明李老师正处于（）。

幼儿园陈老师经常在心里琢磨，“小朋友们喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“园长是否觉得我干得还不错？”陈老师所处的教师专业发展阶段是（）。

磨课时，方老师语重心长地对姜老师说：“现阶段你要开始琢磨如何将自己所拥有的教学经验提升形成自己善于驾驭且易于幼儿理解的教学表现方式。”这表明姜老师目前所处的专业发展阶段是（）。

幼儿园老师小刘在学校学习的时候，经常思考如何成为一名合格的幼儿教师。为此，她主动去学校教室模拟练习讲故事和幼儿活动创编技能。在社会活动中积极参与体育游戏设计。这说明，小刘老师所处的教师专业发展阶段是（）。

某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动，针对活动过程展开研讨，提出完善活动的建议，这种做法体现的教师专业发展途径是(　)。

章老师在和其他老师闲聊时说：“作为一名幼儿教师，形象好、会唱歌跳舞就够了，所以不必再投资时间和精力去学习其他知识了，更别提终身学习了。”该教师的说法（）。

即将退休的金老师，专业知识扎实，经验丰富，但特别注意学习新知识，观摩其他优秀教师的课堂，提高自己的教育教学方法，并把自己多年从教经验编写成书，以供年轻教师学习和分享。这说明金老师具有（）。

教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平，就必须( ) 。

宋老师发现很多幼儿的生活习惯不好，就创编了一些关于习惯培养的儿歌，这些儿歌很受幼儿欢迎，对他们的习惯养成产生了积扱作用，宋老师的做法体现的师德规范是(　)。

王老师在给孩子们讲故事时，讲到“大象用鼻子把球卷起来”时，用手做出“卷”的动作。说到“大象把球扔到河里去了”，又用手做出“扔”的动作，孩子们跟着做动作，脸上洋溢着笑容。这体现出教师的什么特点（）

吃午饭时，孩子们吵吵嚷嚷，不能好好吃饭，李老师说：“咦，教室里怎么飞来这么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀，快把他们请出去，别打扰我们吃饭”，孩子们听后便安静地吃饭了。李老师的语言具有( )。

某教师积极参加幼儿园集体活动，并对幼儿园的改革发展建言献策，该教师行使的权力是( )

最近徐老师将头发染成红色。在一处区域活动中，“理发室”里的几个孩子边玩边说“请给我染发，我要红颜色的，像徐老师一样的红色”。“我也要红颜色的！”徐老师“染头发”的行为（）

初入园的小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑，黎老师就在每个蹲坑的两边用环保油漆画上可爱的小脚印。孩子们看了既新奇又喜欢，入厕时都去踩自己喜欢的小脚印。这说明教师劳动具有( ) 　　

教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有( )的特点。

在教幼儿园小朋友坐姿时，老师会先端正自己的坐姿让小朋友们看，这体现了教师职业劳动的()。

在美术活动中，孩子们正兴致勃勃地做着手工，忽然停电了，教室里光线不足，此时教师应该( )。

教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用。这体现了教师职业的( )角色。

模仿是幼儿学习的重要方式，教师的一举手、一投足常常引起幼儿不自觉地模仿，说明教师的劳动具有( )

由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着( )角色。

李老师是幼儿园大班的老师，李老师凭借自己的观察和经验，对每个孩子因材施教，使每个孩子在班上找到自信和乐趣。李老师对孩子的因材施教体现幼儿教师劳动的特点是（）。

模仿是幼儿学习的重要方式，教师的一举手、一投足常常引起幼儿不自觉地模仿。这说明教师的劳动具有（）。

幼儿齐齐每天回家后，特别是当全家人在一起吃饭时，他总是在一旁拿起妈妈的化妆品开始化妆。妈妈问齐齐：“宝宝，为什么我们一吃饭你就化妆呀？”齐齐回答道：“因为每天早上我们吃早饭的时候，我们班的老师就开始化妆。”齐齐老师的行为（）。

小班幼儿由于还没有左、右的概念，在上、下楼梯时总是出现很混乱的场面。据此，许老师在靠左一侧的楼梯台阶上贴上向上的“小脚印”，在靠右一侧的楼梯台阶上贴上向下的“小脚印”。小朋友们看了既新奇又喜欢，都能有秩序地上、下楼梯了。这说明教师劳动具有（）的特点。

王老师发现，孩子们进入大班后，变得太吵闹了，有时老师喊破了嗓子，孩子安静下来。下列王老师的解决方法中不恰当的是（）。

在教育活动中，经常出现儿童“跟随”教师提出的“是不是?”“对不对?”“好不好?”等问题随声附和“是!”“对!”“好!”儿童的回答成了他们不假思索的“齐声合唱”，儿童成了教师的“应声虫”。老师这样的提问方式说明其没有做到（）。

古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”，其实质是（）。

为帮助幼儿掌握正确的洗手顺序和方法，王老师自编了儿歌，清清水哗啦啦卷卷袖子洗手啦，先洗小手心再洗小手背，十个手指都洗到，人人夸我讲卫生，引导幼儿边唱边练。下列说法与该教师的做法无关的是（）。

大二班的孙老师针对科学活动课上气氛沉闷、幼儿表现不积极的现象，进行认真分析，寻找解决问题的途径和方法，并在接下来的教学中予以实施，取得了良好的效果。这说明孙老师注重( )。

由于小班幼儿还没有左、右的概念，在上、下楼梯时总是容易出现混乱的场面。据此，许老师在靠左一侧的楼梯台阶上贴上向上的“小脚印”，在靠右一侧的楼梯台阶上贴上向下的“小脚印”。小朋友们看了既新奇又喜欢，都能有秩序地上、下楼梯了。这说明教师劳动具有（ )的特点。

幼儿都很喜欢到“面点加工坊”玩，这样一来就造成了“面点加工坊”拥挤的现象。对此，蒋老师在“面点加工坊”外投放了小围裙，用小围裙的数量代表“加工坊”的人数，没有小围裙就表示“加工坊”的人数已满。此后，“面点加工坊”再也没有出现拥挤的现象了。这说明教师劳动具有( )的特点。

新时代的教师不应该只是会燃尽自己的“蜡烛”，更要成为“长明灯”，“不应该只是一桶水”，更要成为“源头活水”，这说明教师需要终身学习。究其原因，下列说法不正确的是（）。

李老师是幼儿园大班的老师，虽然李老师班上的孩子来自不同的家庭，有不同的兴趣、爱好和发展水平，但李老师都能凭借自己的观察和经验，对每个孩子因材施教，使每个孩子在班上找到自信和乐趣。李老师对孩子的因材施教体现的幼儿教师劳动特点是（）。

教师必须时时刻刻注意自己的言行举止，这体现教师工作具有（）。

教师在教学时，要能够使自己在循规蹈矩中挥洒自如，能够“无意于法则而自合于法则”，真正由教学的“必然王国”迈入教学的“自由王国”。这体现了教师（）的劳动特点。

模仿是幼儿学习的重要方式，教师的一举手、一投足常常引起幼儿不自觉地模仿，说明教师的劳动具有（）。

春节将至，校长为学校写了一副对联——“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。”这副对联体现了教师劳动的（）。

超超属于大（2）班里少数不会跳绳的孩子。户外活动时，梅老师对超超说：“今天，老师看到你用尽全力在跳，相信你还可以做的更好！”这表明梅老师（）。

幼儿园老师在教育幼儿不可以随地乱扔垃圾的时候，要以身作则，给幼儿做榜样，这样才能保证幼儿也可以做到。这体现了幼儿教师职业劳动特点的（）。

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师劳动具有（）。

在班级里，有的幼儿活泼，有的幼儿内向，有的幼儿喜欢画画，有的幼儿喜欢唱歌，有的幼儿来自农村，有的幼儿来自城市。这给刘老师的工作带来较大的挑战。这表明刘老师的劳动具有（）。

幼儿园让幼儿收拾餐桌，然后赵老师发现小小桌子上有饭粒，就让小小把桌子上的饭粒放到碗中，小小回家后就跟爸爸说，赵老师让他吃掉在桌子上的饭粒。小小爸爸立即打电话跟老师询问这件事情，赵老师就详细地说明了事情的经过，对此体现的教育行为是（）。

在上课活动中，洋洋总是不举手就抢着发言。对此，幼儿老师恰当的做法是（）。

为了让幼儿掌握正确的洗手流程和方法，李老师编了“洗手谣”：“先把小手来打湿，再把肥皂搓手上，左搓搓，右搓搓，手心手背都要搓……”幼儿边唱儿歌边搓手。李老师的行为体现的幼儿教师劳动特点是（）。

老师组织集体游戏时，发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠，老师走过对嘉嘉说：“还是先跟大家一起玩吧，游戏后再观察，然后把看到的告诉老师和小朋友，好吗?”该教师的做法(　)。

吃橘子时，岚岚说：“老师，你给我剥皮”，王老师大声说：“咱们来帮小橘子脱衣服吧，看谁做得又快又好”小朋友们争着说：“好，我来!”大家争相动手起来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现在善于()。

某幼儿园一直试着让幼儿做些力所能及的事，例如发勺子、分碗、搬凳子等。一天，小樱用乞求的目光注视着老师，轻声说：“老师，让我发次勺子好吗。”老师说：“每次吃饭最慢，上课从不举手发言，还发勺子呢？！”下列做法正确的是()

幼儿黄某活泼好动，常与同伴嬉戏打闹，多次违反活动纪律。为此，带班教师万某不允许黄某参加幼儿园各种文艺活动，以防其破坏活动秩序，教师万某做法（）。

秦老师按照行为表现把班里的幼儿分为“精英组”“平民组”“娱乐组”。“娱乐组”里全部是调皮的孩子，秦老师的做法( )

课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是( )。

王老师得知红红偷拿了同伴的玩具，没有当着全体幼儿的面批评红红，而是把红红叫到办公室耐心引导。王老师的做法（）。

某幼儿园分班布置画展。张老师精心挑选部分“好的幼儿作品”展出，李老师则将每个孩子的作品展出。两位老师的做法中（）。

董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。下列做法中，最合适的是（）。

薛老师很少关注那些性格内向且长相普通的幼儿，而把大多数活动的机会留给那些活泼开朗且长相漂亮的幼儿。薛老师的做法（）。

淘淘在幼儿园喝粥时不小心将碗打翻了，洒得到处都是。这时，刘老师赶紧对正在帮其他幼儿盛饭的保育员喊：“齐老师，快拿纸帮他擦一下，弄得到处都是，真不知道他是怎么吃的。”刘老师的做法违背了( )。

在一次主题为“动物狂欢”的绘画活动中，小夏说：“我要画一棵会跳舞的树。”小凡说：“我要画一只会唱歌的小鸟。”……江老师说道：“管住自己的嘴巴，快画。”江老师的做法( )。

某幼儿园小班购买了一套新颖的玩具，班级内的幼儿都很想玩一玩。但因玩具数量有限，蒋老师规定只有“表现好的小朋友”才能玩新玩具。一个学期过去了，仍有好几个小朋友一次也没玩过新玩具。蒋老师的做法（）

音乐课上，王老师没有点举手的西西唱歌。西西突然站起来说：”老师，您为什么不点我唱歌？”王老师最恰当的回答是（）。

在中班绘画活动中，李老师将自己画好的“小汽车”贴在墙上，要求孩子们照着画，李老师看了小明的画后，严厉地说：“小汽车怎么可能有翅膀?去前面看我画的，照着画!”关于李老师的做法，下列评价不恰当的是( )。

孙老师正在给小朋友讲“爱妈妈”的故事。乐乐坐不住，偷偷地扯了一下身边丽丽的头发，丽丽大叫。孙老师立即大声呵斥乐乐，并把乐乐一人安排到角落，孙老师在教育过程中违背了( )。

甜甜拿着一辆玩具汽车，丁丁也想玩，可是甜甜不给，丁丁就去抢，两人推打起来。邓老师看见后，就走过去一把夺过玩具说：“居然还打起来了!谁都不准玩了!”邓老师的做法( )。

为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法恰当的是（）。

我国制定教育目的的指导思想和理论基础是( )

教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的( )途径。

某幼儿园小班的赵老师，总是用儿童户外活动的时间来讲授诗词，赵老师的做法( )

幼儿园胡老师在评价全班朗读的能力时，总是可以评出各种奖项，如“朗读过关奖”、“朗读能手”、“金嗓子奖”、“小播音员”等，以此促进幼儿主动参与学习，提高学习效果。该做法（）。

材料：美术课上，张老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗？吃过苹果吗？”学生齐声回答：“见过，吃过！”“好，今天我们一起来画苹果，画出你们心中的苹果。”一会儿，学生画好了，张老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里，很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，小的、红的、绿的、圆的……最引人注目的是一个方苹果。张老师问：“你们见过方苹果吗？”“没有！”“你们吃过方苹果吗？”“也没有！”“那是谁画的呀？”这时一个小男孩站起来说：“是我画的！”张老师问：“你为什么把苹果画成方的呢？”“因为我们全家都爱吃苹果，妈妈削苹果时，苹果经常滚到地上，都是我去捡。我想如果苹果是方的就不容易滚了。再说，爸爸都是一箱一箱地买，方苹果也比圆苹果装得更多！”张老师说：“听你这么一说，连老师都觉得方苹果不错，但是现在世上还没有方苹果。老师相信，你努力学习，长大以后一定会培育出与众不同的方苹果！”问题：请结合材料，从教育观的角度，评析材料中张老师的教育行为。（14分）

许多老师发现，不少孩子在家过了一个双休日之后再回到幼儿园，一些良好的行为习惯就退步了，比如不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，对此老师正确的做法是（）

汪老师平时对儿童大声喧哗扔东西的行为不予理睬，有人检查才提要求，该教师的做法( )。

于老师对班级幼儿评优制度进行了改革，增设了“文明之星”“歌唱之星”“舞蹈之星”“进步之星”等多项荣誉称号。于老师的做法（）。

阳光幼儿园每月都会有一名小朋友当选本月“阳光宝宝”。李老师说，琪琪小朋友虽然成绩不是班级第一名，但是她上课认真，成绩优秀，多才多艺，更重要的是她经常帮助老师、同学，所以把本月“阳光宝宝”的称号奖励琪琪小朋友。李老师的做法（）。

某幼儿园为了提高本园学生“幼升小”的成绩，决定将全部课程都安排为语文、数学和英语，取消音乐和美术等课程。该幼儿园的做法（）。

下列对实施素质教育的理解不正确的是( )。

某幼儿园一直都注重教育质量的提升，因此，向幼儿详细讲解“九九乘法表”，并检查幼儿的认读、背诵情况。部分家长对此很满意。该幼儿园的做法（）。

阳光幼儿园的教育理念是促进幼儿的全面发展。因此，王老师要求每一位小朋友都要在“德、智、体、美、劳”方面全面发展，而不必考虑个性差异。王老师的教学观念（）。

中班的小林喜欢表现自己，组织能力比较强，王老师每次在开展表演游戏时总让小林扮演主角。王老师的做法违背的素质教育要求是( )。

中班的小刚性格比较内向，是班级里的“小透明”，刘老师也当看不见他一样，从来不叫他回答问题，也不关心他的想法。刘老师的做法违背的教育理念是（）。

【背景资料】A企业是年产30万t的新建黄金矿山企业，为B集团公司全资子公司，位于Ｃ市，矿山采用竖井开拓，浅孔留矿法开采，主井井深600m，多绳双层罐笼带平衡锤提升，井下水平运输采用有轨电机车运输，电动铲运机装岩，对角抽出式通风。井下设有中央配电房、中央水泵房及水仓、采区变电所、机电修理硐室、坑木加工间、爆破器材发放站，无永久炸药库。矿区内断裂构造十分发育，地质条件复杂，地表水系发育，井下平均涌水量4000m³/d。2014年9月，A企业编制了建设项目安全预评价报告，委托具有相应资质的D设计院进行矿山安全设施设计，组织了安全设施设计审查。2017年6月完成矿山建设工作。为保证试生产的安全运行，A企业主要负责人甲负责组织开展了事故风险评估和应急资源调查，编制了相关专项应急预案、现场处置方案和岗位应急处置卡，并组织安全生产监督管理部门、科研院所、其他矿山企业和B集团公司的相关专家，对预案进行了评审，形成书面评审纪要。2017年6月30日，甲签署发布了应急预案，印发给本企业所有部门、岗位和相关的应急救援队伍，并于8月10日向C市安全生产监督管理部门和其他有关部门进行了备案。2017年8月，A企业制定了矿山试运行方案，进行了试生产；2018年3月编制了安全设施验收评价报告；2018年4月A企业组织安全设施竣工验收后投入正式生产，同时整改验收发现的隐患和问题。根据以上场景，回答下列问题（共22分）：

【案例二】某矿区地下矿产资源极为丰富，自2008年以前即由当地居民进行小规模零星开采，2008年当地的村镇企业将全部的民采整合后挂牌成立了一家集体所有制的采矿企业甲。在成立初期采用竖井、平硐联合开拓方式，采用JKA型矿井提升机进行提升，辅以采用装载机和汽车直接进人坑内进行装矿，凿岩时使用无稳压装置的中深孔凿岩钻机，2号岩石乳化炸药进行爆破，爆破后产生的大块矿岩用爆破方式进行二次破碎，局部通风采用的一般工业通风机，风筒及电缆为非阻燃材料，井下人员运输采用的是带有干式制动器的无轨胶轮车。2012年该集体企业因工艺落后，安全生产事故频发被当地有关部门予以关闭。2018年为了推动当地经济发展，当地政府与某大型矿山联合成立了矿业开发公司乙对该矿区的矿产资源进行重新开发，但由于该矿区原来采用的直接开掘巷道对矿体进行开采，而非正规的浅孔留矿法导致矿床无完整的采场结构，缺乏完整的通风系统和安全出口，采高也受到很大限制，故采场通风条件较差，矿石损失较大，鉴于此种情况乙公司决定重新对该项目进行设计，采用竖井、平硐联合开拓方式，架线电机车运输，采用对环境影响最小的充填法进行开采，设计年产量300×104t。在可研阶段该公司同时聘请了具有资质的A机构进行预评价，在设计及施工过程中甲企业严格按照安全设施“三同时”的要求履行相关手续，最终该矿于 2019年3月正式投入生产，2019年底基本达到了设计产能。根据以上场景，回答下列问题：

【案例三】甲矿业有限公司成立于2004年12月29日，经营范围为铁矿石开采、加工销售，注册资金 200 万元，公司类型为有限责任公司，法人代表周某。2005 年1月28 日，甲矿业有限公司取得省国土资源厅颁发的采矿许可证，有效期至 2010年1月29日到期后进行了延期换证，有效期延至2015年1月 29日。该矿开拓方式为地下斜井开拓，生产规模10 ×104 t/a，2010年 12月1 日，甲矿业有限公司未按规定核验相关资质和证照，与施工队负责人陈某签订了《井巷及采矿工程承包合同》和《安全生产管理协议》。之后，陈某将工程承包合同、身份证复印件寄到乙公司， 20 天后乙公司给陈某寄来了公司资质和营业执照等。陈某拿到有关证照并备案后，向乙公司付款2 万元。 2011年2月 22 日，施工队开始采掘施工。该施工队共有人员 90人，陈某未办理任何劳动手续，经核查，陈某系非法购买乙公司的建筑业企业“矿山工程施工总承包一级资质和“矿山采掘”安全生产资质，伪造乙公司项目委托书。2011 年7月10 日21时 30 分左右甲矿业有限公司铁矿主井西南侧的采空区顶部（露天坑底部）垮塌，大量积水和泥沙迅猛泄入井下。至 23 时左右，井下-65.9m、-47m、-30m的3 个中段全部淹没，最高淹没水位线为-25m 标高，瞬间水头达-3m 标高处。经核实，事故发生时，井下共有作业人员31 名，除在主井附近从事出矿、摘挂钩和发牌作业的8人成功升井外，其余23人被困经过日夜连续抽水排淤，7月16日12 时左右，救援队员在二水平大巷人口处，搜寻到2 具遇难矿工遗体。7月25 日，经事故抢险救援指挥部组织各方面专家论证，确认井下其余 21 名被困人员已无生还可能，经政府批准，自7月26 日起，从抢险救援为主转入善后处理为主。据调查发生透水的露天坑位于主斜井上盘西南侧约200 m处。该坑最初形成于 20 世纪50 年代，历经多年无序采挖，逐步扩大并遗留至今，由于长期无人关注，至事发时，坑内存积了大量的废石、尾矿、垃圾和地表水等。采掘施工队伍非法违规开采露天坑下部的矿体（保安矿柱），造成保安矿柱远小于设计尺寸，致使保安矿柱冒落，露天坑内水沙泻入井下，是事故发生的直接原因。同时，甲矿业有限公司应急预案形同虚设，应急预案制定前没有专门收集有关资料，没有经过风险评估、应急资源调查等工作，事故发生后，其应急预案完全无法执行也是事故发生的一项重要原因。根据以上场景，回答下列问题：

依据《生产安全事故应急条例》，简述有关部门接到生产安全事故报告后，应当采取的应急救援措施。

某矿区地下矿产资源极为丰富，2008年以前即由当地居民进行小规模零星开采，2008年当地的村镇企业将全部的民采整合后挂牌成立了一家集体所有制的采矿企业甲。在成立初期采用竖井、平硐联合开拓方式，采用JKA型矿井提升机进行提升，辅以采用装载机和汽车直接进入坑内进行装矿，凿岩时使用无稳压装置的中深孔凿岩钻机，2号岩石乳化炸药进行爆破，爆破后产生的大块矿岩用爆破方式进行二次破碎，局部通风采用的一般工业通风机，风筒及电缆为非阻燃材料，井下人员运输采用的是带有干式制动器的无轨胶轮车。2012年该集体企业因工艺落后，安全生产事故频发被当地有关部门予以关闭。2018年为了推动当地经济发展，当地政府与某大型矿山联合成立了矿业开发公司乙对该矿区的矿产资源进行重新开发，矿级领导班子配备了具有矿山相关专业的专职矿长、总工程师以及分管安全的副矿长。但由于该矿区原来采用的直接开掘巷道对矿体进行开采，而非正规的浅孔留矿法导致矿床无完整的采场结构，缺乏完整的通风系统和安全出口，采高也受到很大限制，故采场通风条件较差，矿石损失较大，鉴于此种情况乙公司决定重新对该项目进行设计，采用竖井、平硐联合开拓方式，架线电机车运输，采用对环境影响最小的充填法进行开采，设计年产量300×104t。在可研阶段该公司同时聘请了具有资质的A机构进行预评价，在设计及施工过程中甲企业严格按照安全设施“三同时”的要求履行相关于续，最终该矿于2019年3月正式投入生产，2019年底基本达到了设计产能。根据以上场景，回答下列问题：

【背景资料】某石灰石矿山筹建于2009年，2012年5月投产，属村民集体企业，各类证照齐全。鲍某为法人代表（矿长），负责该矿山的生产经营活动，年产量10×104t左右，所采矿石为灰岩夹薄层泥岩，主要用于烧制石灰，碎渣用于铺筑公路。为提升安全生产管理水平，该矿于2018年组织相关人员开始准备安全生产标准化一级矿山的创建工作，为此该矿成立了以副矿长王某为组长的自评工作组，2020年形成自评报告后，经矿长审阅后报矿山安全监管部门备案。该矿在2018年因个人违章作业发生死亡事故一起，从此事故后，加强安全管理，专门针对重要岗位，如电机车司机重新修订了安全操作规程，修订了相关的安全管理制度，加强了设备设施管理。及时巩固了安全管理基础。2021年6月，该矿申请定级一级标准化矿山，在2021年年底该矿成功成为安全生产标准化一级达标企业。2022年9月16日9时，采场班长章某带领15人进入采场作业，其中包括新入采场仅2日的何某，章某安排2人进行穿孔作业，剩余人员进行边坡清理，铲装运输等作业。10时左右，在边坡附近作业的李某向章某汇报说看到老采场好像有岩石垮落，但这并未引起章某的重视。10时20分左右，采场西南部原停止开采的边坡发生坍塌，1200余立方石头崩落，其中四分之三左右的石头坍落在南面上部原停止开采的场地，另有四分之一左右的石头（约300m³）坍落在正在作业的采场，当时现场有作业人员15人，其中5人逃出（2人受轻伤），其余10人全部被压埋，最终造成10死2轻伤的伤亡事故。经事故调查发现：现采矿场西南部非工作帮10余米的原采矿场，因历史开采原因，上部前倾，形成阴山坎。事故发生前1日多次实施爆破作业，且炮孔装药量较多，震动大。该厂安全管理不善，现场作业安全管理制度不健全，从业人员教育培训不足。根据以上场景，回答下列问题：

甲铁矿矿产资源丰富，交通便利，为一家民营企业，2008年10月办理采矿许可证，现已发展成集采、选、运、销为一体的小型矿山企业。采场作业通过打眼、爆破、汽车运输至选矿系统。选矿采用三段破碎、三段磨矿、四次磁选工艺流程。精矿外运采用经过滤脱水后销售。现拥有固定资产1000万元，职工100余人，其中各类专业人员20余人。甲铁矿开采方式为地下开采，开拓系统为阶段平硐开拓方式，设计规模为 30×104t/a，该铁矿2008年11月取得了由所在省安全生产监督管理机构颁发的安全生产许可证，其后分别于2011年、2014年和2017年办理了安全生产许可证的延期手续，目前该矿安全生产许可证有效期至2023年11月。该矿山采用斜井开拓，电机车运输。人员由专用人车运至井下。主要开采 1580～1380m间矿体，从上至下分1580m、1540m、1500m、1460m、1420m、1380m六个水平，其中1580m为回风水平，其余为运输水平，各矿体同一水平均采用后退式开采。1380m以下矿体在其上部回采结束后，可根据地表地形及矿体赋存情况采用竖井开拓。为提升安全生产管理水平，该矿于2018年组织相关人员开始准备安全生产标准化一级矿山的创建工作，为此该矿成立了以副矿长王某为组长的自评工作组，2020年形成自评报告后经矿长审阅后报矿山安全监管部门备案。该矿在2018年因个人违章作业发生死亡事故一起，从此事故后，加强安全管理，专门针对重要岗位，如电机车司机重新修订了安全操作规程，修订了相关的安全管理制度，加强了设备设施管理。及时巩固了安全管理基础。2021年6月，该矿申请定级一级标准化矿山，在2021年年底该矿成功成为安全生产标准化一级达标企业。但在2022年3月，因巷道片帮，导致井下一名职工死亡。根据以上场景，回答下列问题：

为防治泥石流灾害可采取的措施有哪些？

矿山地质灾害是（）。

暴雨是指降水强度很大的雨。根据我国气象部门规定，下列情况中，属于暴雨的是（）。

矿山泥石流往往是构造、地形地貌、气象水文、植被等自然因素和人类工程活动因素共同作用的结果。下列情况中，不属于泥石流的形成必须具备的基本条件是（）。

泥石流的灾害防控措施概括有工程措施和生物措施两大类。下列措施中，属于工程措施的是（）。

各类防雷建筑物应设防直击雷的外部防雷装置，并应采取防闪电电涌侵入的措施，同时还应设内部防雷装置。对于防雷接地的接地电阻值，应（）。

山洪暴发可能使排土场发生（）。

崩塌事故防治技术包括（）。

锚杆支护与锚喷支护是矿山井巷支护的两种方式。锚杆支护是单独采用锚杆的支护，而锚喷支护是联合使用锚杆和（）支护。

陡崖前缘的不稳定部分主要在重力作用下突然下坠滚落，对人类生命财产造成损失的自然灾害称为（）。

不属于泥石流形成的条件的是（）。

下列选项中，属于暴雨灾害条件的是（）。

下列选项中，不属于暴风雪天气具备的条件的是（）。

铀（钍）矿冶过程中产生的辐射源主要来自于“四废”，下面不属于“四废”的是（）。