(经典真题)学生A：中学学习英语语法对以后学习英语帮助很大。
 学生B：平面几何学的好，后来学习立体几何就简单了，知识之间有很大联系。
 学生A：不光知识这样，弹琴也是，会弹电子琴，学钢琴也快。
 学生B：可有时候也不一样，会骑自行车反而影响骑三轮车。
 学生A：有意思，学习很奇妙。
问题：
(1)请分析材料中两位同学谈话用到的学习原理。

(2)教师应该如何利用这一原理促进学生的学习?

结合背景资料及图3，列式计算3*-①桩的桩长。

“经济人”假定（武汉理工2006年研）

流行性感冒疫情处置

案例：
   下面是一道作业题及某学生的解答。
   习题：半径分别为，和2r的同心圆形导轨固定在同一水平面内，一长为r、质量为m且质量分布均匀的直导体棒AB置于圆导轨上面，BA的延长线通过圆导轨中心o,装置的俯视图如图所示。整个装置位于一匀强磁场中，磁感应强度的大小为B，方向竖直向下，在内圆导轨的C点和外圆导轨的D点之间接有一阻值为R的电阻（图中未画出）。直导体棒在水平外力作用下以速度ω绕o逆时针匀速转动、转动过程中始终与导轨保持良好接触，设导体棒与导轨之间的动摩擦因数为μ，导体棒和导轨的电阻均可忽略，重力加速度大小为g。求：
   (1)通过电阻R的感应电流的方向和大小；
   (2)外力的功率。
解：(1)导体棒AB上的感应电动势的大小为

 (1)指出作业中的错误并分析错误的原因。
 (2)针对上述错误原因设计一个教学片段，帮助学生正确解决该问题。

男性,48岁，尿流变细6个月，剧烈腰痛2周来诊 。

阅读案例，完成下列问题。
【案例一】
幼儿园里，老师正进行每周一次的小红花评比。雯雯看到别的小朋友陆续得到了奖励，自己却没有，开始不高兴了c等到老师给成成小红花时，她站起来，大声说：“老师，成成不爱护玩具，还不好好洗手，不要给他小红花。”
【案例二】
绘画活动结束后，老师把几个画得好的幼儿作品贴在小黑板上，让大家欣赏。下午放学时却发现有两幅画被撕破了，经过一番调查，原来是小蕊做的。在老师耐心的询问下，小蕊才说：“我不喜欢他们的画被贴起来。我也画得好，你怎么不贴我的？”
问题：(1)根据上述案例，对案例一与案例二中幼儿的心理进行分析。（6分）
(2)根据上述案例，对于幼儿的嫉妒情绪，应采取什么教育策略？（9分）

各种大气污染物对人体影响

《昭文新报》

实现经济中总收入与总支出相等的机制是什么？

材料：
小亮父母是农民工。刚转来，同学们就觉得小亮有些特别：小亮早上入校后总是哭。我询问了许多同学，大家都不知道小亮为什么每天早上来上学都要哭。我把小亮带到办公室，关切地问：“小亮，你为什么哭呀？父母批评你？还是身体不舒服？不喜欢来这个学校读书？”后来，教导主任也来问，但是不管谁问，小亮都不说。事后，我总在想，怎样才能让小亮打开心扉呢？我试着发现他的闪光点，肯定他，赏识他。慢慢地，小亮的笑脸越来越多，也开始主动和我交谈。
后来通过家访，我得知小亮很小就跟随父母来我市打工，因为父母忙于工作无暇照看，经常一个人在家，从小性格就有些古怪。经过反思，我对小亮了解了一些，有些问题对他采取“迁回战术”法。
问题：
（1）运用相关知识评析材料中老师的行为。
（2）简述提高教师教学反思的基本途径。