【分析题】

什么是学习风格?如何针对学习风格加教育?

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参考答案
参考解析
【分析题】
简述福勒等人提出的教师成长的三个阶段。
【分析题】

阅读材料,根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“压强”的内容要求为:“通过实验,理解压强.知道日常生活中增大和减小压强的方法。”
材料二义务教育八年级物理某版本教科书“压强”一节,关于“探究影响压力作用效果的因素”的演示实验如下。
探究影响压力作用效果的因素

如图9.1-3.甲图把小桌放在海绵上;乙图在桌面上放一个砝码;丙图把小桌翻过来,桌面朝下.并在其上放一个砝码。注意观察三次实验时海绵被压下的痕迹,这显示了压力作用的效果.
材料三教学对象为义务教育八年级学生,已学过力、牛顿第一定律等内容。
任务:
(1)简述压强的概念。(4分)
(2)根据上述材料,完成“探究影响压力作用效果的因素”学习内容的教学设计。教学设计
要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图,可以采用表格式或叙述式)等。(24分)

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