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材料
《Scratch图章》一课的教学重点为Scratch“画笔”模块中的“图章”“清除”命令，涉及Scratch“画笔”“外观”“动作”等模块的内容。
赵老师第一次采用以下的流程进行教学：①介绍“图章”和“清除”命令；②演示“图章”程序的搭建方法；③学生练习编写“图章”命令的程序；④教师展示实例，学生模仿制作。
经过课后反思，赵老师在第二次教学时做了改动，他设计了“设问→解问→追问→考问”的“四问”教学步骤，基本流程如下：
①导入设问：教师展示只有一个花瓣的图例，询问学生，可否称之为花朵？学生质疑花瓣数量不够→问题产生：如何能在较短时间内，形成一朵完整的花→师生进入新授环节。随后赵老师出示4个任务，如下表所示。

②任务解问：一花一世界→解决花瓣的瞬间复制问题；五彩烂漫时→解决花朵的变色问题；动态花精彩→解决花朵的循环旋转问题；我花有深意→综合应用，自由制造。
③扩展追问：导入不同角色的花朵，启发学生思考，如何能让这些花朵达到心仪的动作方式→学生探索实现途径→通过修改程序、尝试程序积木的方式来获得任务的达成。
④总结考问：引导学生总结4个任务的实现过程，梳理出程序思考的过程，绘制出共性的流程图，并结合今天的主题进行Scratch的功能链接，从而加深意义学习的过程。
问题：
（1）请从学生学习结果角度，比较两次教学活动的差异。
（2）赵老师的“四问”对教学起到了什么作用？

已知某公司2009年的流动资产和固定资产均为750万元，销售收入为2000万元，销售净利润率为5%。若保持销售利润率不变，预计流动资产将与销售收入同比例增长，固定资产只需要增加50万元。2010年，公司资产总额达到了2000万元。目前此公司有200万元的应付账款和600万元的长期负债（10年期），以及1000万元的所有者权益（其中400万元为留存收益）。该公司计划2010年发放100万元的现金股利，问：
（1）此公司2010年的销售收入是多少？
（2）根据此公司的销售计划和现金股利分配计划，2010年公司需要增加多少外部资金？

装饰工程施工前，项目部按照图纸“三交底”的施工准备工作要求，安排工长向班组长进行图纸、施工方法和质量标准交底；施工中，认真执行包括工序交接检查等内容的“三检制”，做好质量管理工作。
【问题】装饰工程图纸“三交底”是什么（如：工长向班组长交底）？工程施工质量管理“三检制”指什么？

猖獗龋

事件二中，指出直管堆放的最高高度应为多少米，并采取哪些安全措施？管道采用棚护的主要目的是什么？

说出西园第五泉的来历及其它六泉的分布。

论述凯洛夫教育学的理论体系及其对我国教育学的影响。

在中医看来，在人体这个错综复杂的生命网络中，有直行和横行的部分就是________，它们上下左右贯通起来就是人的生命体的隐藏系统。（中国传媒大学）

因材施教有利于教育公平（易错）

结合文学史上的现象，谈谈继承与创新的关系。