结合具体事例谈谈文学接受中的共鸣。

职业素质医德医风考试复习指导

材料：
今天的语文课是一堂公开课，按平时上课的惯例，我应该依学号顺序抽一名学生进行课前“一分钟讲演”。直到上课铃响起时，我还在犹豫，今天的公开课是否取消这个“节目”。因为这次讲演正轮到魏霞，而她是一个说话结结巴巴的胆小的女同学，如果她没说好，岂不是“杀”了我这堂公开课的“风景”？但是，不容我多想，当师生互相问好以后，我正准备直接讲课时，魏霞同学竟然举起手，并用哆嗦的声音说：“李……老师，今天……该我……讲演……”我只好让她走上讲台发表演说，内容是报告当天的新闻，她的声音照样结结巴巴，但比平时要稍微大声一些，而且看得出来，她事前是做了相当认真的准备的，仅凭这一点，我就应该鼓励她，而且相信她会受到鼓舞的。正当我准备热情洋溢地表扬她一番时，我脑子里突然转了一个弯，何不把我个人对她的表扬变成全班同学对她的赞赏呢？于是，我有意问全班同学：“比起过去，魏霞同学的进步大不大啊？”“大！”同学们一致说。“好！那就让我们以热烈的掌声对魏霞的进步表示祝贺！”教室里响起了一片掌声。来自同学们的鼓励无疑让魏霞振奋，这以后她课堂上主动发言的次数就越来越多了。
请从职业理念的角度，评析这位老师的做法。（14分）

作为新课程积极倡导的学习方式，小组合作学习在教学中已被广泛应用。如何在小学课堂中有效地组织小组讨论?

简要说明外部性与科斯定理的主要内容及联系。

临床情景：患者，女性，40岁 。因大量腹水、呼吸困难，需行腹腔穿刺，放腹水减压 。
要求：请为患者行腹腔穿刺放腹水治疗 。

证明福利经济学第一定理，叙述福利经济学第二定理，并说明它的含义。

高等教育要发挥应有的功能，就应建立合理的（　　），随外部环境的变化适时地进行结构调整。

阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料图10为初中物理某教科书中“光现象”一章中的演示实验。

任务：
（1）该演示实验最适合哪个物理知识点的教学？（4分）
（2）基于该演示实验，设计一个包含师生互动的教学片段。（8分）

正面外部经济效应